文档介绍：《时间在流逝》教案
一、教学目的：
科学概念：
1．时间有时是指某一时刻，有时那么表示一个时间长度。
2．借助自然界有规律的事物和现象，我们可以估计时间.
过程和方法：
1．运用多种方法感受1分钟的长短。 《时间在流逝》教案
一、教学目的：
科学概念：
1．时间有时是指某一时刻，有时那么表示一个时间长度。
2．借助自然界有规律的事物和现象，我们可以估计时间.
过程和方法：
1．运用多种方法感受1分钟的长短。
2．根据估计一分时长的经历,比较合理的估计10分钟、1小时持续的时间。
情感态度价值观：
1．意识到时间在流逝。
2．时间无法留存,我们要珍惜时间。
二、教学重点、难点:
教学重点：运用多种方法感受1分钟的长短。
教学难点:如何更准确地估计一分钟的长短。
三、教学准备：
课件、秒表、钟、每个小组一张一分钟的体验记录表,
四、教学过程:（一课时）
课前活动：借手表
(一)、猜谜导入，提醒新课：
1、猜谜
谈话：在上课开场,先请大家猜一个谜语?
课件出示：“它，看不见，抓不住，赶不走,也留不住。”
（老师根据学生答复,板书课题：时间)
2、理解学生对时间认识
谈话：关于时间,你知道哪些描绘时间的语言？
3、老师小结揭题：时间很珍贵，每时每刻伴随着我们，很容易从我们的身边流逝，今天这节课，我们一起来学****时间在流逝"。(板书课题：时间在流逝) （精品文档请下载）
（二）、探究时刻，体验时长
活动一：估计时间
1、谈话：同学们，不看钟表，你能估计一下如今几点钟吗？请说出说说你的理由？
归纳:利用自然现象、身边的信息可以用来估计时间。
2、谈话：古时候，人们没有钟表，他们怎么来来估计时间的？（学生答复）,课件出示日晷、沙漏、水钟等古代计时工具的资料。（精品文档请下载）
活动二:认识钟表
导语：古时候的人很聪明!有那么多的方法来估算时间。如今科技兴隆了，人们可以通过钟表来知道时间。（课件出示：时钟模型） 1、认识秒针、分针、时针. （精品文档请下载）
2、理解时间的进率：
提问：钟表上秒针转一圈,表示时间流逝了多少？分针转一圈,表示时间流逝了多少？（小结板书：1小时＝60分,1分钟＝60秒） （精品文档请下载）
活动三: 探究时间的长短
1、探究一秒钟的长短
（1）提问：大家能否用自己的方法估计一下，1秒钟的时间有多长？ （学生答复） (老师过度语言···请看） （精品文档请下载）
（2）课件展示：
①有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算.
②银行的点钞机可以数25张人民币。
③光一秒钟约走三十万千米，可以绕地球七圈半。
小结:一秒钟虽短，但有时也很重要。
2、探究一分钟的长短
（1）谈话：小组讨论有没有方法来估计1分钟时间的长短，看哪个小组的方法多，方法好。（反响：老师将同学们可行的方法板书在黑板上。） （2）。 ①课件出示要求： （精品文