文档介绍：一、地质实****的目的
地质实****完成《工程实****目的地质》课程教学野外实践环节，使学生将课堂所学与野外具体实际结合，从理性和感性两方面建立地质学的概念和观点，掌握基本的地质学野外工作内容和工作程序，培养动手能力，增强集体合作意识，为将来的工作实一、地质实****的目的
地质实****完成《工程实****目的地质》课程教学野外实践环节，使学生将课堂所学与野外具体实际结合，从理性和感性两方面建立地质学的概念和观点，掌握基本的地质学野外工作内容和工作程序，培养动手能力，增强集体合作意识，为将来的工作实践打下基础。
(1)通过野外的实地实****认识庐山的地质概况和庐山地区的地质地貌的基
本类型和成因。
(2)学会使用地质罗盘测量岩石的走向倾向和倾角。
(3)培养学生吃苦耐劳，艰苦努力，团队合作的优良品质和集体观念，掌握
野外的操作技能和编外实****报告的能力，总结此次实****与我们所学专业的相关联系。
二、实****内容
庐山概况庐山位于长江中游南岸江西省九江市南部，西北滨临长江，东南临鄱阳湖，是座地垒式断块山。地理坐标是：东经115°50'〜116°10',北纬29°28'〜29°45'。庐山长约25公里，宽约20公里，最高峰汉阳峰海拔1474米，牯岭街1167米，高出四周平原约1440米，属中山类型，。庐山的地形成因是断裂隙起的断块山，周围断层颇多，特别是东南部和西北部，呈东北一西南走向的断层规模较大，由于这种断层块构造而形成的山体，故多奇峰峻岭，悬崖峭壁，千姿百态，山地的周围则满布着断崖峭壁，峙谷幽深。庐山有独特的第四纪冰川遗迹，有河流、湖泊、坡地、山峰等多种地貌类型，有地质公园之称。庐山也是中国古代教育基地和宗教中心。
(一)含鄱口
4月24日，我们在于老师的带领下来到了九江庐山。我们的第一站就是含鄱口，当天下午于老师带领我们来到含鄱口，教导我们怎么使用地质罗盘来测量走向倾向和倾角。在这里我们的于老师给我们讲解了地质罗盘的使用方法然后给我们分组分别进行测量走向倾向和倾角，于老师先让我们自行熟悉测量这三个要素，然后随机要我们测量。
对于地质罗盘的使用简单的来说就是三点：
(1)测量走向时，把罗盘放水平，让地质罗盘两个圆面边缘紧贴岩石，指向要测量的方向，让圆形小容器气泡居中，读罗盘的北针读数就是要测量的方位，要注意方位
(2)测量倾角时，将罗盘垂直放在要测量的物体上，同时让地质罗盘的两个圆面边缘紧贴岩石，调整角度测量手把，让方形小容器气泡居中，读坡度数就行了
(3)测量倾向时，让地质罗盘的两个圆面垂直，同时让有镜子的一面紧贴岩石，让圆形小容器气泡居中，读罗盘的北针读数就是要测量的方位，要注意方位
庐山观日处位于庐山东谷含鄱峰中段含鄱口，含鄱亭为最佳地点。清晨，只见鄱阳湖上晨光熹微，大水一色，一轮红日射湖而出，金光万道，霎时湖
天尽赤，半壁河山成了一幅灿烂绚丽的画卷。雄伟、瑰丽、云浓雾密，莽莽苍苍，状如鱼脊的含鄱岭，像一座屏界屹立在庐山的东南方。它势如奔马，又宛如游龙，神气活现的横亘在九奇峰和五老峰之间，张着大口似乎要鲸吞鄱阳湖水，因此得名。登上含鄱亭，极目四眺，湖光山色，尽收眼底。特别是观着云海和日出，更是别有一番情趣。
“乍雨乍晴云出没，山雨山烟浓复浓"。下当你兴致勃勃地观看岭下风光时,霎时间，薄薄的雾自湖中缓缓升起，越来越浓，越来越大，转而变成白絮，变成