文档介绍：《棉花姑娘》课堂实录
一、教材分析:
这篇课文是一那么童话，通过棉花姑娘恳求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。课文的内容比较粗浅，语言也比较直白,可以作为一年级分角色朗听不清呀，请你大声地说一遍。
生（大声地）:燕子姐姐，请你帮我捉害虫，好吗?
师：这下我听见了,我不但听出你很着急，我还注意到你很有礼貌,还用上了“请”字.
（出示卡片“请”字）
 师：呀·你说得真好。来，小朋友，我们一起抬手再写一遍。(师范写，生书空。）
 师:有礼貌说话时就可以用上“请”,有礼貌地读一读这句话吧.（师引读，生跟.）（精品文档请下载）
 师：听了棉花姑娘的恳求，燕子是怎么说的？拿出你们的笔，把燕子的话画下来，好好地读一读。从燕子的话中你知道了什么？（精品文档请下载）
生答，师板书:天上飞的害虫
师:原来燕子不是不想帮，而是帮不了。你看，棉花姑娘那么着急地恳求他，可是他却帮不了,燕子的心情会怎样呢？（精品文档请下载）
生:难过。
师：是呀，帮不了朋友，燕子感到很为难，你能读好他的话吗？
一生读。
 师：还不够为难.(课件点出重点词）把这几个词读好了就好了。来再来一次，好吧?
生再读。
 师:这下读好了，全班一起来.
师小结：你们看，棉花姑娘焦急又快乐地盼来了燕子帮她捉虫，可是燕子却帮不上，感到非常为难。我们一起合作把他们的对话读一读，好吗？（男女生分角色读，师读旁白.）（精品文档请下载）
自学第三、四段
师：燕子不好意思地飞走了。棉花姑娘眼看叶子上的蚜虫越来越多了，难受极了，他还请了谁来治病呢？
生：啄木鸟、青蛙.（师根据学生答复贴板图）
出示词卡“啄木鸟”请学生读。
师：看大屏幕上的图片，啄木鸟身上长得最有特点的部位是哪里?
生：它的嘴最有特点。
师：对，所以啄木鸟是口字旁。
师:有人把啄木鸟叫做“树木医生”，谁知道这是为什么?
生：因为啄木鸟会捉树干里的害虫。
师：（放大“啄”字)所以树干里的害虫也藏在了这个字里,瞧瞧,它在哪儿?大家看：右边的一点是不是很像树干里的小虫子？有时我们根据事物的特点也可以记住这个字。（精品文档请下载）
师：他们有没有帮棉花姑娘治病呢？
 生：没有.
师：为什么呀？请大家小声地读课文三、四段，从书中找答案。
生自学。
 生答复，师板书。
 师小结：啄木鸟、青蛙和燕子一样,不是不想帮,而是帮不了，他们也同样很为难。
创设情境,课文表演
师：你们知道吗？老师今天把这三位名医都请来了,想见他们吗?他们也非常想见你们，他们说也只要你们把这些话读好了,?自己和同桌一起练****练****一位同学当棉花姑娘，另一个同学就演其他角色,还可以边说边做动作。哪一组同桌想展示。老师就给你们读旁白吧.，这三们名医其实早就来了，他们藏在哪里呢？看看你们的抽屉吧
（精品文档请下载）
学生找到抽屉里的头（师戴上棉花姑娘的头饰，参和到全班的表演中来.）我们就一起来表演吧。在优美的音乐中，师动情描绘：在一块碧绿的棉花地里,棉花姑娘快乐的生活着，突然有一天灾难降临，一群可恶的蚜虫爬到她们身上。棉花姑娘难受极了，它多么盼望有医生来给她治病啊。这时，燕子飞来了,棉花姑娘快乐地喊道： 。燕子为难地说 （精品文档请下载）
；燕子飞走了，棉花姑娘很伤心；这是啄木鸟飞来了,棉花姑娘快乐地喊道：“
"啄木鸟告诉她：“ 。”啄木鸟飞走了，。棉花姑娘快乐极了，她急迫地喊着：“ （精品文档请下载）
。”可是青蛙却说：“ .” 大名鼎鼎的捉虫高手──青蛙也跳走了。棉花姑娘伤心极了，心想：“难道真的就没有人救得了我们吗？”有人能救棉花姑娘吗？（精品文档请下载）
 生齐答：有，七星瓢虫!
讲读第五段
 师根据生的答复适时贴板图。出示“七星瓢虫”的词卡。“星”字。星上下构造，上面的“日”要写得小一些,扁一些，才好看，下面是一个“生”字，要写得大一些才好看.（精品文档请下载）
师：你们可真厉害，知道“七星瓢虫”那棉花姑娘认识它们吗？
生；不认识。
 师:请小朋友看书第五段，从哪一句话可以看出棉花姑娘不认识它们呢？
 生:棉花姑娘很惊奇地问：你们是谁呀？
师：（出示词卡:惊奇）一起读，谁能做个惊奇的样子,哦,瞪着小眼睛,张着小嘴巴，这就是“惊奇”你惊奇地读读燕子说的话。.（精品文档请下