文档介绍：时间：2022年3月7日
学海无涯
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900字左右的古文
篇一：高考复****之文言文阅读
高考复****之文言文阅读
第一讲 前 言
一、 高考考查文言文的意义
现代社会的交际，听说读
三、关于高考文言文试题的选材
1、近年来高考文言阅读材料多从经典史籍中(可能是为了突出典范性)选取。字数在四五百左右。(1999年574字，2000年400字左右)已成稳定模式。2021年海淀区模拟卷最短的只有294字。上海卷只180字左右。近几年来，所选文段均是人
物传记：
1993年选自《新唐书 ·姚崇传》，主人公姚崇； 1994年选自《唐语林 ·识鉴》，一说为《宋书－孝义传》主人公何子平； 1995年选自《隋书·列女传》，主人公郑善果母； 1996年选自《宋史 ·郭永传》，主人公郭永； 1997年选自唐人刘肃的《大唐新语》，主人公权善才； 1998年选自《宋史 ·忠义一 ·李若水传》，主人公李若水； 1999年选自《北齐书· 苏琼传》，主人公苏琼； 2000年选自《三国志· 魏书·胡质传》裴松之注引孙盛的《晋阳秋》一书；合写胡质、胡威父子清慎廉明因而享有卓著声誉；2021年选自《史记·田单列传》，主人公田单；2021年选自《史记·李将军传》，主人公李广；2021年选自《旧唐书》人物传记和《资治通鉴》司马光的评说组合，主人公是裴矩。
时间：2022年3月7日
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以上选文的共同点－－均为浅易的文言文，一些疑难生僻的字句都有适当的处理，或加解释。人物传记，一般记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。一般有主人公，主人公有正反好坏之分，在人物身上，表现一种特殊的品格和性格。这要求考生解读人物关系，体味出人物的特有的品格和性格。写人物传记，或出于某种政治需要，或出于个人目的，通过人物传记，表现的观点和态度，要求考生能分析传记的基本内容，概括的观点态度。
内容上：材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。但就是这些材料，却也潜伏着很大的变革危机。
2、今年高考选材预测：
尽管每年高考后都有人对其选材有颇多非议，而且近几年高考也不断在改革，但文言文选材都是只降难度，没改变传记文思路，当然如果一定说到变化，是不是可能会在人物类型上做些文章，会不会出现一些文学家、科学家、艺术家、思想家(隐士)什么的，2021年五六月份安徽皖中、河南郑州、湖北荆州、黄冈、黄石等地方的划杠卷就有这方面的尝试。也有文言比较阅读形式等。在备考中我们还是应该注意一些短小精悍、文质兼美的文言散文、小品如寓言、游记等的阅读训练。因为它们在文言作品中比传记文更具有典型性，代表性。相信在今年高考，文言选材肯定会有所突破（可能会单独选一段散文来翻译）。
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3、试题设置，稳中有变
容量上，共5题，20分。第1题考实词含义，包括通假字、一词多义、古今异义、偏义复词等；第2题考虚词的意义和用法，一般是辨析同一词语在两个句子（语境）中的含义和用法的异同；第3题考查主人公品格和性格；第4题考查对内容要点的归纳和中心思想的概括；第5题考查文言翻译（要求直译，字字落实）。
四、备考策略
（一）、立足课内，辐射课外
高考文言文的考查，无论实词、虚词、句式、文句理解，还是语段翻译，无一不是源自课内；历年考点的设置，几乎都可以从课本中找到相关的知识点。因此，立足课内，辐射课外实在必要。一般说来，课内篇目可反复3—4遍。
第一遍，利用晨读、自****晚修等，将1——6册课本所有文言篇目，根据记忆曲线，按照由高三到高一倒回来的顺序，自行通读串讲一遍。
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第二遍，以单元为单位，抓每篇文言文的知识要点，注意前后联系，总结规律。同时积累关键实词、虚词的意义和用法，并配以一定的课外练****体现知识体系的联系性、相关性和取法于课内、应用于课外的精神。
第三遍，以课外文段为主，辐射课内已学知识。凡涉及课内的实词、虚词以及句式用法等都呼应贯通来理解记忆。另外，每天分头给120个实词和18个虚词在课内找例解，以“每天5—10个”的方式进行。
第四遍，以综合练****为主，练****出题，练****答题，学会找点、设点、解点，吃透关键实词、虚词以及句法、用法等。
（二）、掌握正确的阅读文言文的步骤
由于考试受时间和空间的限制，不准借助任何工具书的限制和考场