文档介绍：关于人类行为与社会环境 (3)
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第三章 人类行为与社会环境
考试内容及要点
（一）人类行为与社会环境的关系
1、人类需要的层次与类型
2、人类行为的类型和特点
3、社会环境的构成要素
4、人类境中主要是指：
1、人类行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应；
2、人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中；
3、人与环境的不断互动；
4、人类行为对社会环境的发展起决定性作用。
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一、社会环境的含义与特点 P85
人类生存的环境可以划分为自然环境和社会环境；
社会环境是指与人类遗传、心理状态及社会过程相互作用的社会系统，家庭、学校、团体、组织、社区、社会、文化等是其重要组成部分。
多样性是社会环境的主要特点
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二、社会环境的构成P86-88
（一）家庭
家庭通过教养模式对个体发生影响
家庭背景和家庭中过去事件（纵向）
家庭成员间互动（横向）
家庭结构及变化
***家庭是人最原始、最根本的环境，是人接触社会生活的基础。
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（二）朋辈群体
——由年龄相仿、或社会地位相同、或行为复杂程度相似的个体聚集在一起规模较小的群体。
朋辈群体对个体的影响表现在两方面：
影响个体的认知发展、行为塑造、情绪表达、精神追求及支持系统；
不同社会系统中扮演不同角色的朋辈群体是社会工作可以动用的资源。
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（三）学校与工作单位
学校——传授知识，培训技能以及儿童和青少年社会化的重要场所。
单位——人类成长及行为发生的场所
影响个体的三要素：目标、人和人际互动
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（四）社区
人们生活的共同体，生活的外部条件
社区对人的影响作用越来越大
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（五）社会
社会子系统及主要职责：
家庭系统：抚养子女，照顾老人，规范道德行为；
经济系统：生产和分配资源
教育系统：知识和文化的传递，个体社会化
医疗系统：治疗和预防疾病
社会福利：提供个人的/社会的/经济的帮助
政治系统：权力分配，政府运作
法律系统：维持社会控制
军事系统：维护国家安全，抵御入侵者
各司其职，有系统的满足人们的不同需求，是社会个体得以在有规范和秩序的系统中互动。
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（六）文化
人类所创造的一切物质和非物质的产品；
文化是人类共同生活的基础，也是人类活动的重要环境。
（七）大众传媒
大众传媒包括：广播、电视、报刊、互联网
积极影响：帮助个人、团体及组织获取信息，做出判断，满足要求或达成目标
消极影响：传递不恰当的价值观念或行为模式，误导大众。
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三、人类行为与社会环境的关系
1、社会化 P89
——社会化是指个体通过与外部环境的积极互动，形成自己的人格，学会参与社会或群体的方法，掌握社会经验与规范，并取得社会成员资格的成长过程。
***社会化是自然人转化为社会人的过程
***社会角色是人与环境的中介点
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2、人类行为与社会环境的关系 P89-90
1、个体必须适应环境
2、社会环境影响个人行为
3、社会环境对人类行为的影响不能脱离遗传禀赋的制约
4、人类行为也能够改变社会环境
5、人类行为与社会环境相互影响的力度并不对等。
改变个人、改变环境和改变两者互动都是重新达***和环境间适应性平衡的专业手法。
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3、社会环境系统与人类行为 P90-91
（1）家庭
家庭教养模式是影响子女行为的关键因素之一。
感情纽带和行为控制影响下形成的四种家庭教养模式：权威型、专制型、纵容型、疏离型。
（2）朋辈群体
（3）组织
（4）文化
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第三节 人生发展阶段的理论框架
一、弗洛伊德的人格发展阶段论 P92
***人性本能中的性驱力是人格发展的主要动力
***主要贡献：潜意识动机的论述及重视童年期经验
二、埃里克森的心理社会发展理论 P92
***发展了弗洛伊德的理论
***引入了社会文化因素；强调社会环境在自我发展中的作用；把人格发展推演到人的一生
***强调自我同一性发展
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三、皮亚杰的认知发展阶段论 P94
认为儿童的认知发展分为四个阶段：
感觉运动期（0～2岁）
前运算期（2～7岁）
具体运算期（7～12岁）
形式运算期（12岁以上）
四、科尔伯格的道德发展理论 P94-95
儿童得到的判断存在着一个渐进的发展过程，划分为三种水平：前****俗水平****俗水平和后****俗水平。
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