文档介绍：绘画心理分析与治疗
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绘画心理分析与治疗 的基本理论
第一部分：
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一、投射测验
投射技术的理论基础是由Sigmund. Freud创始的心理动力学理论。
精神分析理论强调人格结构的无意识范畴，
（四）屋—树—人测验——HTP测验
1987年伯恩斯提出动态屋-树-人图、
指导语：请用笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；
可用来考察智力、人格整合程度、对待家庭、亲情的态度和看法、对待自我成长的看法
三、如何施测
，而不是画好之后
对测验的观察记录
记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的时间，一幅画画完所需时间等。
对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。
被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言自语的进行解释，如“这是房顶……这是墙壁……等等，也需要进行记录。
对测验的观察记录
严密地观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘；描画过程中情绪状态怎样，是平稳的，还是烦燥的；是心安理得的，还是烦恼的；对绘画是合作的，还是抵制的。
四、如何进行解释
（一）根据民族****惯、生活背景等来解释
（二）就来访者图中的内容进行解释，不乱猜测
（三）多询问来访者
（四）必要时辅助其他投射测验的结果
（一）提问——关于树
1、这是什么树(常绿树、落叶树)?
2、这是种在什么地方的树?
3、是孤零零一棵呢?还是森林中的一棵?
4、这画上的天气如何?
5、这棵树的树龄有多少?
6、这是活树，还是枯树?(何时，如何变成枯树的?)
7、是棵坚强挺拔的树?还是弱小的树?
8、(伤痕)这是什么?怎么会有的?
9、(特殊的树)你怎么会想到这样的树并画成的?
10、(难以理解的部分)这是什么，为什么这样画?
11、还想添点什么?
12、画得成功吗?什么部分难画?画得不好?
（二）提问——关于人
1、这个人是谁？
2、他/她正在干什么?
3、 (他)她正在想什么?感到怎样?
4、朋友多吗?什么样的朋友?
5、你喜欢这个人吗?
6、(特殊的人物时)你怎么会想到画这样的人的?
7、(难理解的部分)这是什么?为什么要这样画?
8、还想添点什么?
9、画得成功吗?哪个部分难画?画不好?
（三）提问——关于房子
1、这间房子是在城里，还是在郊外?
2、这房间附近，有别的人家吗?
3、你绘画时，想的是谁的家?
4、这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢?
5、住在这房子里的主人是怎么样的人?
6、家庭气氛是温暖，还是冰冷?
7、看见这房子、使你想起什么?想起谁?
8、你想住在这样的家里吗?
9、(特殊的房子时)你怎么会想到画这样的房子?
10、(不可理解的部分)这是什么?为什么这样画?
11、这张画上还想涂些什么?
12、你是否成功地按自己的设想画?什么部分难画?画得好不好?
绘画测验的心理分析
第三部分：
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一、整体分析
二、过程分析
三、内容分析
（房、树、人）
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如何从心理学的角度分析一幅图画
从整体上去分析，包括其画面的大小、笔画力度、构图、颜色等。
从画的过程去分析，包括先画什么、再画什么、是否有涂擦，花了多长时间等。
从画的内容上去分析。
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一、整体分析——总体印象
（一）对来访者状态的直觉（忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。）
（二）对作品的第一印象（树有没有活力、人是否紧张僵直、画面是否协调、色彩是否明亮等等）
第 三 部 分
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（1）绘画时间过短
（2）内容不完整
（3）大量留白
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过大：画面>2/3纸——可能显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、情绪化、躁动倾向、攻击性倾向
过小：画面<1/9纸——可能显示不适应环境、自我评价较低、自尊心弱、自我无力感、自卑、缺乏安全感、内向、拘谨、胆怯、害羞、活动少、精神动力不足、焦虑不安、情绪低落、退缩倾向。
一、整体分析——画面大小
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失去比重时有意义。(空白部分>2/3)
中心画——***提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，儿童具有自我中心，可塑性差，不能客观地认识环境。
左侧画——感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化。
右侧画——理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化。
一、整体分析——画面位置
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