文档介绍：第四单元旅游与区域可持续发展第一节旅游对地理环境的影响【教学目标】。,学会辩证分析旅游与环境的关系,理解旅游活动带来的环境问题。,培养学生保护环境和可持续发展的意识,引导学生“绿色旅游”、“生态旅游”。【重难点分析】教学重点依据考试说明和近年高考的情况,本课重点是旅游活动带来的环境问题。【课前准备】提前布置问题:在去过的旅游景区中,你最满意哪一旅游景区的环境?说说你旅游时的感受?在旅游中,你看到了哪些不文明的行为或不尽人意的地方?谈谈你的看法?教师收集相关问题的答案,提前收集相关的景点分布图和景观图。第一部分:新课导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图相关调研设置问题:在去过的旅游景区中,你最满意哪一旅游景区的环境?说说你旅游时的感受?在旅游中,你看到了哪些不文明的行为或不尽人学生交流回答。让学生有意识了解旅游活动与环境的关系。意的地方?谈谈你的看法?你觉得旅游业是“无烟产业”吗?请举例说明学****目标展示投影学****目标,要求说出关键词。①朗读学****目标;②迅速说出关键词明确目标,提高学生的有意注意。第二部分:新授内容设计探究活动1:阅读课本第82页,了解旅游与地理环境之间的关系。教学内容教师活动学生活动设计意图旅游环境质量是旅游业发展的生命线①展示浙江千岛湖相关图片问题1:为什么千岛湖能成为人们向往的景区?为什么能成为农夫山泉的水源地?在你去过的城市中或景区,哪些景区的环境让你印象深刻。②倾听学生回答,引导同学们对回答者的答案作①自主归纳总结②讨论后交流发言自主学****提升学生分析归纳能力,协作能力。出正确评判。③投影展示案例,讨论为什么说“旅游环境质量是旅游业发展的生命线”。材料:浙江千岛湖千岛湖,是一个年轻的湖。她是1959年为建造新安江水电站筑坝蓄水形成的人工湖。泱泱573平方公里之广的千岛湖水平均水深34米,透明度可达7米。原来的千岛湖叫排岭,已经被水湮没在湖底了,现在之所以叫千岛湖,是因为那些原来的山丘被水湮没了,成为孤岛。森林面积达448平方公里,茂密的森林净化了千岛湖一流的大气环境,植被良好,水土流失很少,生态旅游创造巨大经济效益。[内容解析]旅游环境质量是旅游业发展的生命线环境是旅游产品的重要组成部分、环境质量影响旅游者的满意度、旅游环境决定旅游地的形象和竞争力。原因:良好的旅游环境可增强对旅游者的吸引力,提供良好的旅游氛围,满足游客高层次的精神需要等。探究活动2:旅游活动对环境的影响。教学内容教师活动学生活动设计意图旅游活动对环①分组,布置任务:全班可分为4-6个小组,每组成员之间交流并①学生分组讨论②组间竞赛抢答③学生提问,或质对旅游活动对环境影响进行准确评价和归纳。通图境的影响讨论材料中体现出的问题。②投影展示学相关材料等③小组合作交流,教师引导归纳旅游活动对环境的影响。疑过小组合作和交流,培养学生合作、交流、沟通的能力,增强学生的自信心。探究活动2:根据下列材料,探究旅游活动对环境的影响。材料一:读下面两幅图,回答问题:(1)甲图反映的旅游活动中的环境问题是___________。乙图反映的旅游活动中的环境问题是___________________。旅游活动中产生的环境问题可能还有哪些?材料二:小兵在海南旅游时,面对色彩美丽的珊瑚礁怦然心动,决定购买一些带回