文档介绍：一、教材分析:
《调整图形》小学《信息技术》上册第12课的教学内容,是在学生掌握 “画图"工具使用的根底上进展教学的。课本改变蜜蜂飞行方向为例学习翻转、旋转的使用方法。通过对简单图形的翻转、旋转创作出更复杂、更美观的图形。培养学生欣赏美、一、教材分析:
《调整图形》小学《信息技术》上册第12课的教学内容,是在学生掌握 “画图"工具使用的根底上进展教学的。课本改变蜜蜂飞行方向为例学习翻转、旋转的使用方法。通过对简单图形的翻转、旋转创作出更复杂、更美观的图形。培养学生欣赏美、创造美,为今后学习奠定根底。
二、学习目的：
根据教学内容的分析和小学生的认知特点,我设计以下的学习目的:
知识目的：
1．掌握图形复制、翻转/旋转的技巧。
2．学会“图像”菜单中“翻转、旋转"命令的使用方法。
才能目的：
通过学生的自主探究活动，体验学习过程，培养学生自主学习和创新才能，进步信息素养。
情感目的：
培养学生高尚的审美情趣，享受学习成功的快乐，增强合作意识。
三、教学重、难点：
掌握图形剪贴、复制、翻转、旋转的方法是本课的教学重点。
教学难点是灵敏运用所学的技巧和方法进展创作
四、教学方法：
根据《课程指导纲要》的要求：信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作才能为主要目的,以操作性、理论性和探究性、创新性为特征的学习活动。
本课主要采用以下教法：“尝试教学法”、“自主探究发现法”、“任务驱动法"等。
五、学法分析
新课程倡导以学生为主体，注重学生的学习过程，培养学生自我探究、，又注重才能的培养。
因此，本节课主要有尝试操作、自主探究、合作学习等学习方法.
六、教学策略
根据本课的教学任务和学科的特点,结合学生的实际认知才能，我设计如下的教学策略:
（一）创设情境、激趣导入
为了激发学生的学习兴趣,我以《孙悟空七十二变》故事引入课题。
图 １
我出示这张图片。
引导学生：“一个孙悟空怎样才能变成许多个呢？”引出学习任务。
复习第14课学习的“复制”“粘贴”命令,这时我让他为全班同学示范操作。
边示范，边强调注意事项
这里我特别调:要先选中，再复制，最后粘贴.
第二个问题是当需要复制许多个图片时,怎样做更快捷？
两种方法：一次复制多个对象或者用Ctrl快捷键
(二）任务驱动，自主探究
1．学习程度翻转
在完成复制粘贴的根底上,学习“程度翻转”（）
图 ２
我出示这样一幅图。
引导学生观察：画面上两个孙悟空有什么不同?用我们刚刚学习的“复制"“粘贴”的方法能不能实现？
学生很容易发现一个孙悟空是另一个孙悟空“程度翻转过去的"
启发学生“翻开图像菜单，用哪个命令可以完成？”.尝试操作。
让先完成的学生说说做法.
2．垂直翻转
图 ３
用同样的方法让学生通过观察第三幅图片，尝试操作，完成垂直翻转.
这部分放手让学生自行完成。
(三）知识迁移，达成目的
在学生学会复制、粘贴和翻转的根底上学习“按一定角度旋转”
图 ４
出示风车动画,当风车停顿时,让学生仔细观察风车的组成,比较风车每片叶子，找出他们共同点和不同点。引出本课的主要学习任务-—画风车.
通过看书自学或小组合作完成操作画风车任务。
当学生完成画风车任务时,并告诉学生