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文档介绍：互联网来了主动拥抱而非被动承受新技术
　　今天的学生，是数字化时代里生活的“原住民”，他们从小就接触和使用这些数字化产品，体验数字化环境带来的种种便利。作为老师，假设不正视这个现实，坚守在固有传统的经历上，那么,就会被自己的学生和先进的技 互联网来了主动拥抱而非被动承受新技术
　　今天的学生，是数字化时代里生活的“原住民”，他们从小就接触和使用这些数字化产品，体验数字化环境带来的种种便利。作为老师，假设不正视这个现实，坚守在固有传统的经历上，那么,就会被自己的学生和先进的技术远远地抛在后面。于是，今天，老师要和学生们一起拥抱新技术。
长期以来，老师用纸和笔计算学生的学****数据,耗时费力，准确率也不高，在“互联网+”一切看起来都很简单。如,可利用技术对学生用电脑答题的数据进展了分析，哪些题过易,人人都会做，答题是无效劳动；哪些题过难,多数学生在哪个知识点出现“卡壳"，学生是否在特定段落做了笔记,是否在文章完毕前就放弃了阅读……从这些数据中，可以提醒出学生最正确的学****策略.“这些数据和先进的技术手段，不但可以帮助老师掌握学生学情，还可以为教学提供更好的效劳。”
互联网+”打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放,随时、随事、随需、随地都可以获取想要的学****资源。人人可以创造知识,人人可以共享知识,人人也都可以获取和使用知识。“互联网+”下的教育，既有机遇，也有挑战。教育不能坚守避战，也不能任由互联网“肆意妄为"，老师要从教育变革的真正需求出发，抓住机遇，直面挑战，让信息技术和教育教学双向交融，推动教育教学程度再上新的台阶.