文档介绍：
族在教育，振兴教育在老师，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高老师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化老师队伍。
骨干老师培训打算篇二
为执行《国家中长期教育改革和开展纲要(20XX-2022年)》，实施市骨干老师、学科带头人、名师造就工程，努力造就一支师德高尚、业务精湛、构造合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍，从xxxx年起我市将举办中小学学科骨干老师培训，通过培训、考核与认定，努力打造一支德才兼备，素养过硬的中小学骨干老师队伍，详细方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论、三个代表重要思想和科学开展观、《国家中长期教育改革和开展纲要(20XX-2022年)》为指导，以造就创新精神和实践实力为核心，面对素养教育，面对课程改革,坚持按需施教、学用结合，突出针对性、实效性、实践性、先进性，努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育教学技能与水平和必须探究实力的中小学骨干老师队伍。
二、培训目标 通过培训，使各学科骨干老师师德修养、学科学问水平、课堂教学技能与水平、科研实力、校本研修实力、现代教育技术实力等有显著提高。详细目标如下：
。通过理论学****典范示范、汲取内化等，进一步提升师德修养和综合素养。
。通过对新课程各个教学环节的探究、分析与反思，以及专业引领，进一步提高课堂教学实力和水平。
，扎实的教学根本功。通过理论导师的引领、教材的研读、教学根本功的训练，系统驾驭学科学问体系、教材体系，丰富专业学问，夯实教学根本功。
。通过理论引领、专著的研读，教学探究资料的搜集或运用，开展课堂教学探究，提升课堂教学探究实力。
。通过理论引领，实践观摩活动等，提高筹划、组织校本研修的实力。
。通过现代教育技术理论学****和课件制作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教育技术的实力。 三、培训的对象和条件 凡在职的中小学(含教研员)老师，具备相应的老师任职资格和中小学初级老师职务以上，未取得省市级骨干老师称号，并符合以下各项条件的，可引荐为培训对象。
，忠诚人民的教育事业，模范履行老师职责，踊跃推动素养教育，教书育人，为人师表。近5年年度考核中有一年以上优秀。
、有必须的理论水平和教学经历、教学实力、组织实力和教研实力。近5年来在校级及以上开过3次以上公开课或讲座，教学效果良好。
，参与过县级以上教育科研课题探究并获得三等奖以上嘉奖;或所撰写与本学科亲密相关的学术论文在县级以上获奖或汇编3篇以上。
，具有信息技术与学科教学整合的实力。已取得全国计算机应用技术证书考试(中小学老师信息技术模块)中级合格证书或全国计算机等级考试合格证书，能较娴熟应用本学科常用的教学软件，制作课件。 四、引荐的名额安排 20XX年全市打算培训中小学骨干老师406名。(见附件一)。 五、引荐的方法和程序 (市、区)教育局的领导下，由教育局人事科(股)牵头组织实施。
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