文档介绍：小学四年级语文上册讲学稿9、九 寨 沟
年级：四年级 学科:语文 执教:吴光凤
课题：9、九 寨 沟 课型：讲读课文 时间:
学****要求。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文小学四年级语文上册讲学稿9、九 寨 沟
年级：四年级 学科:语文 执教:吴光凤
课题：9、九 寨 沟 课型：讲读课文 时间:
学****要求。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
3、理解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
学****重点、难点
学****作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
学法指导: 1、课前资料搜集和交流
2、课内品情和感悟    3、点拨法    4、合作探究
学****过程：
预****导学
自读课文,用铅笔画出不认识的字词，并查字典解决.
提示：用“?"标出，注上拼音后大声读几遍。
给生字注上拼音，画出生字在课文中的组词，借助拼音或在同学帮助下会读会写。会分析生字，尝试给生字扩词.
提示；一类字用“（—）”画，二类字用“（――)”画，多音字用
“（⊿）”画。
３、结合课文内容或工具书理解由生字组成的词语。
４、读课文,标出小节号，初步理解课文大概内容：课文一共有（ ）个小节，大概讲了（ ）。
细读课文，写出每个自然段的意思，尝试分逻辑段。
课文写是( ），画出相关的词句。提示：词用“…"画，句用“～～～～”画。
请把课文中你感受最深的语句画出来，用铅笔写出自己的感受，并和同学交流.
提示：用“········"画.
把你在预****中还存在的疑问列出来，自己深化读书考虑，或和同学讨论，不能解决的上课时提出来。
课堂研讨：
１、“九寨沟”在什么地方?那儿什么样？
2、九寨沟那是个什么样的地方?假设用一句话答复,你又想用课文中的哪个句子？
假设要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方,你准备用课文的哪几段来说？
３、“在你心目中的童话世界是个怎样的世界？在九寨沟这个童话般的世界中,你看到了哪些神奇的景物?
４、课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？
５、你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光)从哪儿看出来的
６、选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听.
７、课文中描写的几种珍稀动物的特点是什么？
８、朗读课文总写珍稀动物的句子。(读出动物的机灵、得意）
９、最后一段有什么作用？（ )
作业设计
一、比一比。组词.
沟( ) 县（ ） 恰( ） 窜（ ）
构（ ) 具（ ） 拾（ ) 患（ )
继（ ） 假设（ ） 攀（ ） 异（ ）
续（ ） 苦（ ） 潘( ） 导（ ）
二、多音字组词.
参cān（ ）藏zàn