文档介绍：口语交际·****作五：缩写
通海小学 李自银
教学目的
1。学****缩写，能抓住文章的主要内容进展适当删减，做到意思准确完好,语句连接穿顺。
，及修改作文的才能。
教学重点难点
如何删减次要内容，保存文口语交际·****作五：缩写
通海小学 李自银
教学目的
1。学****缩写，能抓住文章的主要内容进展适当删减，做到意思准确完好,语句连接穿顺。
，及修改作文的才能。
教学重点难点
如何删减次要内容，保存文章主要内容，使改写后的文章意思表达准确完好，语句通顺连接。
教学准备
学生:认真阅读《草船借箭》《景阳冈》两篇文章。
老师：准备相关课件及补充材料。
教学课时 二课时
教学过程
第一课时
一、明确学****的目的
1。出示本次****作的要求，理解本次****作要求。
写作详细，写生动，是一种作文才能，但是仅学会写详细还不够，还要学会写得简洁,这也是一种写作才能。本次写作的目的就是训练我们把长文章压缩成短文章——叫缩写.
板书：缩写
2。.
二、阅读《景阳冈》的缩写，掌握缩写的要领
《景阳冈》的缩写，想想你有什么发现？
生：文章篇幅短了很多
师：把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保存其主要内容，使人一目了然,这就叫缩写。 出示:缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保存其主要内容,使人一目了然。
2。比照阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写，在原文中标出哪几个小节删减?
板书：删减 1-—7小节 和13小节
（1）:看1——4小节考虑这部分内容讲了什么？为什么可以删减？
武松喝酒；武松和店家对话
(2）：这里的店家是次要人物,这里的喝酒也是次要的事件可以删减。
板出：删减 次要人物 次要事件
（3)：看5—-7小节考虑这部分内容讲了什么？为什么可以删减？
武松上山时的心理活动
3：这三个小节写了武松心理活动，只是起到说明和交代作用的,把这部分用一两句话一带而过就可以了。
板书:删减 次要人物 次要事件及说明和交代等地方
《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写，在原文中标出哪几个小节保存了？
板书:保存了8——12小节
（1）请男生读第8小节的原文,请女生读第8小节缩写文,你能发现缩写后的文字有什么特点？师：缩写后的语句简洁了
（2）再读第8小节的原文划出保存的语句,读读，你觉察有什么问题?
出示：武松走了一程，酒力发作,热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，，武松把哨棒靠在一边,躺下来想睡一觉。，只听见乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。
（3）缩写时要保存主要内容，做适当改写。下面请你把划出的语句做适当改写，要求意思比较准确、完好,语句通顺连接。
板书：保存 主要内容,做适当改写
要求 意思比较准确、完好，语句通顺连接
1。 小结:经过阅读《景阳冈》的缩写文，我们已经知道什么叫缩写,缩写的方法是删减和保存，
在表达时要注意意思比较准确、完好，语句通顺连接。
板书： 缩 写
删 减 次要人物 次要事件
保 留 主要内容，做适当改写
要 求 意思比较准确、完好,语句通顺连