文档介绍：口语交际《我们做朋友》 教学设计
九亭二小 马凌
教学目的:
激发学生交流的兴趣和愿望,唤醒真实的交际需求，使学生积极主动地参和口语交际活动，感受交际的乐趣。
能用普通话向别人做自我介绍，并能引起话题。
知道和人交谈时口语交际《我们做朋友》 教学设计
九亭二小 马凌
教学目的:
激发学生交流的兴趣和愿望,唤醒真实的交际需求，使学生积极主动地参和口语交际活动，感受交际的乐趣。
能用普通话向别人做自我介绍，并能引起话题。
知道和人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种根本的交际原那么和交际礼仪；能愉快和谐地和别人交流，在交流中开展口语交际的才能.
教学重、难点：
能用普通话向别人做自我介绍，并能引起话题。
2、知道和人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种根本的交际原那么和交际礼仪。
教学课时：1课时
教学准备：老师:PPT、奖状；学生:填好交友卡
教学过程:
谈话导入,提醒课题
谈话揭题
板书词语“朋友"
读词语
交流：谁是你的朋友？
师：真棒！你们已经和班级的同学做朋友了！（板书：做）
读好“做朋友”
师：两个或两个以上的人做朋友，我们就可以说“我们做朋友”。
出示，并补全课题。
读好课题。
理解“我们"
谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师"再说一遍?
PPT出示：我和老师做朋友。
师:除了和老师交朋友，同学们还要学会和身边的同学、生活中的小伙伴做朋友。
PPT出示：我和同学做朋友。
【说明】
通过谈话，，层层递进，直入主题。
赞美朋友，介绍自己
赞美朋友（PPT出示)
用一句话赞美你的朋友。（你想和什么样的人交朋友？）
学生交流（4)（PPT提示:我的好朋友是？他（她）的优点是什么？）
师：！假设你想和别人做朋友,别人还不理解你，这时候你怎么办呢？
PPT出示：自我介绍
学****自我介绍”
学生尝试自我介绍
师：你想和谁做朋友？请你走到他的跟前给他做个自我介绍，好吗？
出示: 我叫 。
我喜欢 。
我最爱 。
(2)老师示范
老师走向一个学生的跟前,介绍自己。
师提示：马老师在介绍自己的时候眼睛是怎么样的？
学生交流，（贴）说话的时候,看着对方的眼睛。
小结：我们在和别人交流的时候，眼睛要看着对方。这是一种根本的交际原那么和交际礼仪。
（3）击鼓传花，自我介绍
提示：说的小朋友要说清楚,听的小朋友要听仔细，,也可以自由说一说，多说点别人不知道的信息.
【说明】
由于一年级学生刚刚刚过入学准备期，口语交际课的设计要采取多种形式，通过学生尝试说、老师示范、游戏练****等方式，层层递进，让学生自然而然地学会如何自我介绍,同时让学生清楚交际时听说的要求:说清楚，听仔细,看着对方的眼睛交流。在表达时，给学生提供一定的范式，，鼓励学生说得更多样更丰富。在交流过程中适时开掘班级里口语表达比较好的同学，发挥这部分学生的示范和典范作用，鼓励更多的小朋友积极交流。
联络生活，把戏交友
学****引起话题”