文档介绍：中班绘本教案:《是谁嗯嗯在我的头上》活动目标:1、了解到动物的“嗯嗯”是不一样的,学会用语言来表达。2、感受故事的有趣好玩,体验阅读和想象所带来的乐趣。3、理解文明****惯,不能随地嗯嗯,嗯嗯时要顾及要别人。活动准备:多媒体课件活动过程:一、阅读书名,引起阅读兴趣。你看到了什么?书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是什么东西?我们一起来看,小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯?二、师幼共同阅读图画书,了解不同的嗯嗯是不一样的。1、如果你是小鼹鼠,嗯嗯在你的头上,你会怎么想?2、小朋友都来当小侦探,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。3、根据小鼹鼠提供的线索(马、兔子、鸽子、狗)进行侦探,你觉得谁最有可能,为什么?4、了解不同动物的嗯嗯是不一样的,学会用语言来表达。我们一起来问问鸽子,引导幼儿观察鸽子的嗯嗯是怎样的,像什么?(依次类推马、兔、鸽子、狗)总结:鸽子的嗯嗯是白色的,马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的,圆圆的,兔子的恩恩是像豆子一样的,啊呀,没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的,小鼹鼠都有点泄气了。5、平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去?苍蝇呀,可以请苍蝇来帮忙。6、总算找到是谁干的了,这个时候如果你是小鼹鼠,你会怎么去做?如果你是小狗,你又会怎么做呢?三、联系生活,经验延伸1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯?2、这本书真有趣,它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的,还让我们知道嗯嗯要去厕所,小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣,我们可以查图书,收集资料,询问爸爸妈妈,然后我们再来讨论这个问题好吗?中班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》活动目标:1、感受故事的有趣好玩,体验集体阅读和想象所带来的乐趣。2、通过阅读,初步理解故事内容,并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中,初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的,感受故事的诙谐、幽默。活动准备:《是谁嗯嗯在我的头上》ppt、动物图片、动物便便的图片活动过程:一、阅读封面,引起阅读兴趣。1、指认封面、书名、作者、译者、出版社、封底。幼儿了解故事的名字:这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》,小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗?2、观察封面:你在封面上找到嗯嗯了吗?在什么地方?二、集体阅读故事1、第一页:小鼹鼠的家在什么地方呢?有一天他从地下钻出来,心情是怎么样子的?突然发生了什么事?你觉得小鼹鼠会怎么样?2、第二页:小鼹鼠的心情是怎么样的?你们猜他在说些什么?大家一起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯?(于是小鼹鼠去找“肇事者”去了)3、第三、四页:小鼹鼠去找谁了?小鼹鼠对鸽子说:“喂!是不是你嗯嗯在我头上?”,“不是我,我的嗯嗯是这样子的。”请小朋友说说鸽子的嗯嗯是怎么样的?(请幼儿分角色来学一学他们的对话)4、第五、六页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟马先生说了什么?那马先生又是怎么样跟他说的?请小朋友说说马先生的嗯嗯是怎么样的?(数一数)5、第七、八页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟野兔说了什么?那野兔又是怎么样跟他说的?请小朋友说说野兔的嗯嗯是怎么样的?(数一数)6、第九、十页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟山羊说了什么?那山羊又是怎么样跟他说的?请小朋友说说山羊的嗯嗯是怎么样的?(数一数)7、第十一、十二页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟奶牛说了什么?那奶牛又是怎么样跟他说的?请小朋友说说奶牛的嗯嗯是怎么样的?8、第十三、十四页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟猪先生说了什么?那猪先生又是怎么样跟他说的?请小朋友说说猪先生的嗯嗯是怎么样的?9、第十五、十六页:小鼹鼠为什么问了一半就不问了?小鼹鼠为什么知道苍蝇能够帮助它?苍蝇是怎么做的?知道这是谁的嗯嗯。这到底是谁的嗯嗯?10、小鼹鼠和大狗之间会说些什么?小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的?11、小鼹鼠为什么钻到地底下去了?三、出示动物和动物嗯嗯的图片,请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入座。巩固各种动物的嗯嗯是什么样的。四、教师完整讲述故事,加深幼儿对故事内容的理解,并请幼儿分角色跟读。五、结束部分:小动物都有自己的嗯嗯,小朋友有嗯嗯吗?,你们的嗯嗯是怎么样的?(引导讨论)中班早期阅读:《是谁嗯嗯在我头上》活动目标:1、感受故事的有趣好玩,体验集体阅读和想象所带来的乐趣。2、通过阅读,初步理解故事内容,并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中,初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并一起来学****他们的对话。活动准备:图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。活动过程:一、阅读封面,引起阅读兴趣。1、幼儿了解故事的名字:这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯我头上》,小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗?2、观察封面:你在封面上找到嗯嗯了吗?在什么地方?二、集体阅读故事1——6页1、第一页:小鼹鼠的家在什么地方呢?有一天他从地下钻出来,心情是怎么样子的?突然发生了什么事?你觉得小