文档介绍：教学反思
本节课的重点是帮助学生理解“平行和垂直”的概念,吉尔灵敏的应用概念判断同一平面内两条直线的位置关系。本节课中，主要结合学生生活情境来教学，整体呈现，逐步构建。新知的探究紧紧抓住“以分类为主线”展开活动;.首先让学生画图，教学反思
本节课的重点是帮助学生理解“平行和垂直”的概念,吉尔灵敏的应用概念判断同一平面内两条直线的位置关系。本节课中，主要结合学生生活情境来教学，整体呈现，逐步构建。新知的探究紧紧抓住“以分类为主线”展开活动;.首先让学生画图，初步感知同一平面内两条直线的位置关系，分为相交和不想交两种情况,而相交中又有成直角和不成直角两种情况，最后顺水推舟提醒概念。
关于平行的概念，教材上给出的是“在同一平面内不想交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。”，个人认为更应该突出“永不相交"，因为直线具有可延伸的特点，只有在直线无限延伸也不相交的情况下，：一是同一个平面。二是永不相交。教授新课前可以先给学生铺垫一下什么是同一个平面，如老师里的课桌桌面,墙面，地面等等；在讲授后者是可以通过学生亲自延伸,再在多媒体上演示两条平行线延伸的过程，让学生更直观的认识。