文档介绍：初中英语教学刍议
 
 
王月娥
摘要：随着时代的发展和社会的进步，英语学****英语教学越来越受到人们的普遍重视。英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。在国家大力提倡素质教育的形势下，新课程已走进了校园。在全新的教育理念常新
不断变换教学形式有利于保持学****兴趣。因此，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的方法，通过"演"、"唱"、"画"、"玩"等教学手段来激发学生的学****兴趣。"演"是让学生熟练掌握句型和课文，增强运用已学词的能力，提高口语表达水平的有效活动。
如教"The bird is flying in the sky."，做飞翔状；教"The monkey is climbing up the tree."，做爬树状；教"The elephant has a long nose."， 做长鼻子状。教身体各部位名称时，可边说单词边指部位head， ear， eye， arm， hand， leg， foot 等。"唱"英语歌曲不仅能活跃课堂气氛，增强学****兴趣，还能加深老师和学生、学生和学生之间的感情。
如果边唱边加入动作更能活跃课堂气氛，调动学****积极性。如大家熟悉的《拍手歌》：If you are happy， clap your hands. 可换成其它动作，如close your eyes， touch your ears， tap your shoulder， touch your nose， shake your head等，动静结合，而且全班学生都能参与。 "画"是最直观有效的手段，有着特有的信息沟通作用，能提示语言与事物之间的本质联系，教学效果特好。"玩"，课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难记忆的语言项目。国内外语言游戏很多，一般可用"旧瓶装新酒"的方法根据情况进行改编。
，不是要放任自流， 不要独立思考
合作学****是新课程标准所倡导的学****方法之一，被教师视为培养学生的交往、合作能力，培养团队精神、竞争意识和领袖品质的最有效的学****方式。然而，目前有相当一部分的英语课堂教学中的小组合作学****表面上热热闹闹，实际上
收效甚微。例如，在阅读写作教学中，教师提出理解的问题后，马上让学生四人一组讨论，忽视了学生的自主学****学生的独立思考。
合作学****不是不要自主。无论什么形式的合作学****都应该建立在学生独立思考、情感体验的基础上。教师在组织学生合作前要给学生一定的独立思考的时间，先让学生独立做一做，想一想，或者写一写，让学生在自主学****的基础上互相帮助，互相鼓励，共同努力提高学****效果。
合作学****不是不要教师主导。在合作学****中，教师要注意发挥教师的主导作用，应当走到学生中去，发现学生在交流合作中产生的问题，关注学****有困难的学生，对他们及时进行适当的指导和帮助，关心学****优秀的学生，对他们进行引导与点拨；也可以以合作者的身份参与到某一小组中，与学生处于平等位置的前提下，提出自己的见解、观点或解决问题的策略。
自然地，课后工作主要就包括作业的批改及对遗漏的课堂知识的查阅补充，最后是在学生课程结束之时的相关考试工作。在临近考试之时，教师要按照自己的教学内容设计试卷的题型和题目数量，把它们输入电脑，做详细的排版并打印出来。排版是一项认真性的工作，排版不仅要校对试