文档介绍：海豚(小班/第三课时）
山大三幼徐炎炎/执教
活动目的：
１．用比较准确的语言说出海豚的特点。
２．尝试根据图画内容概括关键词。
准备：ＰＰＴ课件，老师用大图书,幼儿人手一本小图书，（内有适宜幼儿阅读时使用的桌子、椅子），一段缓海豚(小班/第三课时）
山大三幼徐炎炎/执教
活动目的：
１．用比较准确的语言说出海豚的特点。
２．尝试根据图画内容概括关键词。
准备：ＰＰＴ课件，老师用大图书,幼儿人手一本小图书，（内有适宜幼儿阅读时使用的桌子、椅子），一段缓慢、优美的班得瑞音乐。（精品文档请下载）
活动过程：
一、师生共同阅读图画书，回忆经历
１．可播放舒缓的轻音乐,作为阅读的背景音乐.
２．翻看图书,老师根据画面提问，引导幼儿用简单的语言表述画面内容。
●导入提问：
(1）你喜欢海豚吗?你理解海豚吗？
（2）当幼儿答复“理解”时，老师可采取“我来考考你们”的反响方式，以理解幼儿的原有认知经历。
●关键提问:
海豚住在哪里？它的外形是什么样的?它会干什么？它喜欢什么？
老师可提出以下问题：
海豚有鼻子吗?
鼻子长在哪里？
海豚喜欢吃什么？
它是怎么吃东西的？
它会咬碎食物吗？
小海豚是吃什么长大的？
海豚有什么了不起的本领？
二、自主阅读，培养习惯
１．介绍绘本《海豚》的名称，提出阅读要求。
●关键提问：
（1）看书的时候应该怎么坐?翻书的时候应该怎么翻？
(2）有什么方法能让自己明白书里的意思？
２．引导幼儿在阅读专用角自主阅读。
●关键提问(面向个别幼儿）：
(1）你在书里看到了什么?
（2）这张图片是什么意思?告诉我们什么了?
３．组织集体阅读,提升知识.
●播放精选画面。
(1）（屏幕上出现第8~9页画面）提问:你能在小书里找到大屏幕上的这页吗?它在第几页呢？这张图片是什么意思?（有的海豚有长长的嘴巴，有的海豚有圆圆的大头。）（精品文档请下载）
（2)（屏幕上出现第4~5页的页码)提问：这是书的第几页？请你们在自己的小书上找到第4、第5页。画面上有什么？它告诉我们什么了呢？(每页书的下方有个小数字,那就是页码。这张图片告诉我们：海豚的头顶上有一个小小的圆孔，这就是海豚的鼻孔.）
（精品文档请下载）
（3）(屏幕上出现第16～17页画面的部分———海豚的嘴里叼着一条小鱼）提问：你们能在自己的小书上找到这张图片吗？它在第几页呢？这张图片告诉我们什么了呢？（海豚喜欢吃海里的小鱼和乌贼，它不会用牙齿咀嚼食物，总是直接把整条鱼吞下去。）（精品文档请下载）
（4）(屏幕上出现第14~15页的画面———小海豚依偎在大海豚身边）提问：画面上有几条海豚？