文档介绍：清河中学陈雪妹
第二单元建设可持续发展的社会
教材分析和教学建议
九年级历史与社会
编写特点
—分—总的结构
,后中国(在讲世界的时候,一方面侧重交待一些基本的概念,另一方面侧重一些全球性的问题)
,在世界的背景下,突出中国的问题

5. 专题探究活动的内容,紧密结合中国的国情;反映国家大型工程建设。如:南水北调、三北防护林
一、教材分析
★单元主题了解当今的人口、资源、环境问题,主动关注社会的可持续发展。
★主题解读
人口、资源、环境问题,既是存在于世界各国的全球性问题,又是反映我国基本国情的突出问题;既是源于历史与地域关系的发展问题,又是当代社会共同关注的现实问题;既是国家和社会面对的挑战,又是每个人生活中的切身感受。因此,只有了解当今的人口、资源与环境形势,懂得三者协调发展的道理,才能主动关注全社会的可持续发展,进而在个人生活中自觉地为社会的可持续发展而努力。
★三条主线
世界和中国的人口问题及其解决对策、世界及中国的资源问题及其解决对策、世界和中国的环境问题及其解决对策。
★三大板块
世界的人口、资源、环境问题、
中国的人口、资源、环境问题、
正确处理PRED的关系,实现人口、资源、
环境与经济社会的可持续发展。
单元结构
建设可持续发展的社会
人类只有一个地球
直面中国的人口、资源与环境问题
可持续发展--们的选择
第一课人类只有一个地球
一道难解的题:PRED的关系问题
行进中的世界人口列车
资源出现短缺
失去平衡的环境
第二课、直面中国的人口资源与环境问题
生态破坏
环境污染
中国的人口状况和问题
中国的资源状况和问题
中国的环境问题
人口警钟须长鸣
资源“大国”还是资源“小国”
环境亮起“黄牌”
人口多
老龄化
素质低
总量大
开发程度利用率低
人均少
第三课可持续发展——我们的选择
如何协调PRED之间的关系
环境治理
计划生育
如何解决人口、资源与环境问题
控制人口数量提高人口质量
应对资源危机
重建我们的家园
走可持续发展之路
资源的开源节流
课程标准解读
2-1 运用典型事例和相关数据,说明现阶段中国和世界的人口、资源与环境形势。
2-2 列举人口问题对社会发展的影响,理解实行计划生育是我国的基本国情。
2-3 了解世界和中国的老龄化趋势,知道我国应有的态度和行为。
2-4 描述资源与我们生活的关系,说明合理利用资源的重要意义。
2-5 了解区域性和全球性的环境问题,知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。
2-6 综述人口、资源与环境问题的关系,说明三者协调才能使社会持续发展。
教材处理建议
1、巧用、活用教材中的图片,用直观形象的材料,促进学生的理性认识。
2、注重挖掘乡土教材和学生的生活实际,对课堂教学进行拓展和延伸。
3、本单元脉络清晰,既可按照教材的逻辑进行教学,也可打破教材结构,按照三条主线进行授课。