文档介绍：教案模板
学科
语文
课题
羚羊木雕（一）
主备人
李子峰
教学目的
知识目的
积累“逮、攥、怦怦、寒颤、形影不离”等词语
技能目的
体会并评价人物的思想感情
情感目的
教育学生学****我”
学科
语文
课题
羚羊木雕（一）
主备人
李子峰
教学目的
知识目的
积累“逮、攥、怦怦、寒颤、形影不离”等词语
技能目的
体会并评价人物的思想感情
情感目的
教育学生学****我”和万芳珍惜友谊的可贵品质.
教学重点
内容表述
解决措施
1．朗读表演;
2．体会和评价人物的思想感情。
分角色朗读
教学难点
内容表述
解决措施
1．学会和父母沟通；
2．学****珍惜友谊的可贵品质。
多和同学交流
教学方法
读书指导法
教学过程（含教学内容、老师活动和学生活动）
一）组织教学：鼓励学生，调动情绪
(二)激趣导入：巧用唱歌,创设情境.
借用歌曲《朋友》（周华健）创设情境：。那我问大家，你们送过什么礼物给朋友吗？请说说.
今天，我也想送一份珍贵的礼物给在座的每一份朋友，那就是——羚羊木雕。（嘘,在哪儿呢?)对了，这不是一件详细的事物，而是当代作家张之路的一篇文章《羚羊木雕》，为什么我要把它当作一件珍贵的礼物送给大家呢？因为它里面包含着一种特珍贵的感情，这是什么呢？如今就请大家和我一起走进张之路的《羚羊木雕》，好吗？
(三)我来自查：检查预****情况
1．字词教学
①给加点字选择正确的读音
犄角（ ） 怦怦（ ) 寒颤（ ) 树杈( ）
攥着（ ） 脸颊( ） 反悔( ) 无可挽回( ）
②根据词义写出词语
像身体和影子一样不可别离，形容关系亲密。(    )
不跟别人商量，按自己的见解决定。（    )
对以前容许的事懊悔或不承认。（      ）
2．整体感知，考虑作答。
①文中的这只羚羊是怎样的一件东西？
教学过程(含教学内容、老师活动和学生活动)
（明确：爸爸从非洲带回来 的，黑色硬木雕成的,贵重的）
②文中主要涉及到了哪些人？
(明确：爸爸、妈妈、我、万芳)
③围绕“羚羊木雕"，这些人之间各发生了什么事？
(明确：略)
④从这些事情中可以看出，爸妈、我、万芳分别是怎样的人？
爸妈：重财轻义；“我”:珍惜友谊;万芳：仗义明理。
（四)我来表演:分角色朗读表演，加深对文章内容的理解.
1．准备活动
①四人一组，一个人做听众,三个人分角色朗读（爸、妈、我）；
②注意每人的神态语气心理性格（应怎样说，为什么这样说）；
③注意人物出场先后顺序，该怎样安排？
④要用上什么道具，请准备简易道具.
2．理论活动：我来表演，你来评。
①注意人物的个性；
②注意人物的神态语言(重音语速语气);
③评出谁是“最正确演员"。
（五）我来研讨：分组，逐一讨论作答，要求同学们畅所欲言。
这终究怪谁呢？我们来看看直接和羚羊木雕有关的人：
①爸妈有错吗？
②“我”呢？
③万芳就没错吗？
(六)我来体验：希望同学们都能踊跃地各抒己见.
1．我会这样处理：
①假设你是文中的“我”，你会怎样处理这件事更适宜呢