文档介绍：节约用水 
一、活动目的：
（一)、知识目的：
通过本次活动，让学生们理解世界及我国水资源的现状，理解保护水资源的重要作用，引导学生都来节约、保护水资源.
（二）、情感目的： %，为8600万亿吨，但一半的地下水资源处于800米以下的深度，难以开采,而且过量开采地下水会带来诸多问题。％,为230万亿吨，是陆地上的植物、动物和人类获得淡水资源的主要来源，可是由于水体污染,这一部分可以利用的水资源又在急剧减少。大气中水蒸气量为地球淡水总量的0。03％，为13万亿吨,它以降雨的形式为陆地补充淡水。目前可以为人类开采利用的河流径流和地下淡水一般只能到达40％。
C、,除通过土壤水直接利用于天然生态系统和人工生态系统外,可通过水循环更新的地表水和地下水的多年平均水资源总量为2。8万亿m3，水资源总量居世界第六位，仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印度尼西亚。按1997年人口统计，我国人均水资源总量为2200m3, 人均占有量仅有世界平均数的1/4，居世界第121位 ，被列为世界上12个贫水国之一。随着工农业消费的开展，从1980年到1999年，我国社会经济总用水量增加了约四分之一,%，工业用水占20%，%。
D、我国水资源总量为2。8万亿立方米。，，由于地表水和地下水互相转换、互为补给,扣除两者重复计算量0。73万亿立方米，和河川径流不重复的地下水资源量约为0。1万亿立方米。按照国际公认的标准，人均水资源低于3000立方米为轻度缺水；人均水资源低于2000立方米为中度缺水；人均水资源低于1000立方米为重度缺水；人均水资源低于500立方米为极度缺水。我国目前有16个省(区、市)人均水资源量（不包括过境水)低于严重缺水线,有6个省、区（宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。
3、组员分别汇报.
4、老师适时出示水资源缺乏的图片，引发学生讨论。
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4、师小结:听了第三小组的介绍，我们知道了世界、中国水资源缺乏的情况。（生结合实际说明)那我们应怎么办呀？
（三）、讨论:如何节约用水
老师：同学们，水是人类最珍贵的财富,是我们的生命之源，如何节约用水，有一句话说得好,假设我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。下面请拿出计算器计算.
我国是12亿人口的大国，每人每天要饮用5千克左右的水,大家不妨计算一下，全国人民每天需要消耗多少吨水?
一个队员答复：全国每天饮用消耗掉600万亿吨水.
其他队员补充：600万亿吨水!也就是说，一个宽60米，深10米，长1000万米的水库盛装的水。这才是一天的饮用水量，那么,一年的饮用水量呢?更是一个宏大的数字啊!
2．假设我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约多少水呢?
一个队员答复：全国每天可节约(12*365＊1）亿吨水。
女：这个数目是多么惊人啊!由此可见节约用水的意义有多大.
男：如今我们是学生，还不可能在开发水源、处理污染方面为国家做出奉献。但我们可以从身边的小事做起,节约用水,制止浪费，不污染水源，保护水资源。有谁可以出出金点子?
学生A：，可使水体富营养化，使水变成死水、臭水。请记住:洗衣服时用无磷洗衣粉;购置时,请买无磷洗衣粉。
学生B：电池对水的污染很大，一个纽扣电池就能污染大约60力升的水，相当于一个人一生的用水量。如今市场上有一种环保电池,使用环保电池有利于保护水资源。
学生C:；用洗菜的水冲洗厕昕所。
学生D：我们不管在什么地方，用水后，再忙也要拧紧水龙头。
学生E：在家里卫生间抽水马桶的水箱里放上一块砖，可以节约用水.
（三）、课堂延伸、总结
1、师:同学们,水是人类最珍贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水,,你还有哪些新设想？（生讨论后答复.)
2、老师:一个个金点子代表了同学们对水资源的珍惜之情，也从中明确节水宗旨：节约用水,从我做起；节约用水，人人有责.
3、师：同学们，经历这样一段精彩的探究，知道了水是生命之源，跟我们的生活息息相关,希望大家能从如今做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费,保护水资源。
四、活动总结交流、成果展示