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课 题
教科版五年级《品德与社会》精选优质文档-----倾情为你奉上
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课 题
教科版五年级《品德与社会》上册第五单元《我们是炎黄子孙》第1课《从远古走来》
作者及工
作单位
龙南县东江乡中心小学：余维
教材分析
《从远古走来》是教科版五年级上册《品德与生活》第五单元的第一课， 教学这一课的内容是学生明白人类的起源，进一步体会中华的古老文明。教材设置这一课是很有必要的。现在学生根本就不知道人类文明的发展历程。所以，通过本课的教学，使学生深刻体会炎帝和黄帝是中华民族的祖先，是中华古老文明的象征，以及体会我中华民族的智慧。通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。从而激发学生热爱祖国的情感。
学情分析
五年级只有一个班，30 名学生，班级中的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学****也不够重视，课前不预****不收集资料；课后不复****巩固。很多学生有偏科现象。
三维目标
1、 情感、态度、价值观。
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（1）、知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。
（2）、欣赏古代人民的聪明才智，萌发民族的自豪感和自信心，激发爱国之情和初步的报国之志。
（3）、珍视祖国的文明史，为自己是中国人感到自豪。
2、知识与技能。
（1）、知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。
（2）、通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。
3、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动，让学生进一步认识中华民族的发展历程，并以自己的实际行动表达为自己是中国人感到自豪。
教学重点和难点
教学重点：使学生知道我国是一个有悠久历史的文明古国。
教学难点：体会为自己是中国人感到自豪。
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、创设情境。二、揭示课题。三、探讨历史源远
。四、丰富知识，拓展思维
。五、总结延伸。
1、教师出示问题对同学的回答进行指导。2、和大家一起学****炎帝和黄帝的故事及远古先人的生活，并进行小结。3、听同学讲朝代故事，看录像，对讲得好的同学及时加以表扬。
1、小组间互相说说清明节都那些人到了哪些地方进行祭拜。2、请同学讲朝代故事。3、由于认知水平不同 这个差异，可能孩子会有不同的想法或反应。
围绕单元目标和主题