文档介绍：“幸福教育，生本课堂"形式探究课题研究方案
张红
一、主导思想
生本教育最突出的特点是以生为本,不但高度尊重学生,而且充分相信学生，全面依靠学生，把学****的主动权交给学生，把学生的学****潜能激发出来。生本教育的课堂给学生提供了很大的自主学“幸福教育，生本课堂"形式探究课题研究方案
张红
一、主导思想
生本教育最突出的特点是以生为本,不但高度尊重学生,而且充分相信学生，全面依靠学生，把学****的主动权交给学生，把学生的学****潜能激发出来。生本教育的课堂给学生提供了很大的自主学****的空间，让学生在自主、动手、合作、探究、交往的气氛中去获取知识，为他们的潜能的发挥和往后的可持续性开展奠定了根底.（精品文档请下载）
二、研究重点
由于生本课堂教学中以学生的自主合作学****为主，以学生的自身感悟为主,老师只是教学过程中的一个组织者、调控者、参和者，老师能不讲的尽量不讲，能少讲的尽量少讲,只是在适当的时候给予必要的点拨，所以“一切依靠学生”显得尤为突出.（精品文档请下载）
三、详细工作
1。培养学生对学****的兴趣和信心。
。我在学生学****小组讨论的时候,时常走到后进生的身旁,多鼓励他们在小组中英勇发言，甚至有时给有些小组硬性的任务,一定要多安排后进的同学多发言，假设没有做到，我就要向其他小组成员“问罪”了。这样做，实际是就是让其他组员担当起帮助后进学生积极参和学****的责任。在共同的全班性的学****交流中,我那么更是关注后进生的参和度，假设哪个小组中的后进生发言了，无论对和错，我都让全班同学用热情的、鼓励的掌声鼓励。逐渐地后进的学生胆大了，开场发言了,由说一句话到说几句话，他们的语文才能在天天进步，他们一天天在发生着喜人的变化。（精品文档请下载）
3。老师的“教”要灵敏。生本教育在教学方法中提到要“以学定教"，这要求老师要根据学生的学****情况，灵敏安排适宜学生的学****活动.（精品文档请下载）
四、研究目的
1。积极进展课题的探究和研究，在课堂教学活动中真正做到“以学生为本"，激发学生学