文档介绍：[课题］苏教版数学一年级下册第66~67页“元、角、分”
扬中市八桥中心小学 张红 202219
[教材简解］：
这部分内容主要是让学生在现实情境中，通过观察、考虑、交流等活动，认识面值不大于1元的人民币,知道人民币的单位元(钱） 
出示第一幅情境图，谈话:请大家仔细观察这幅图,你知道图中画的是什么地方吗？三个小朋友准备做什么呢?
买东西要用到钱，世界上的钱有很多种，你知道我们国家使用的钱叫做什么吗？（人民币） 
揭题:小朋友真聪明，今天这节课我们就一起来认识1元以内的人民币。（板书课题）
自主探究，学****新知
（一）认识人民币
1。 激活经历。
师：小朋友,每小组桌上的小盒子里就放着一些人民币，你认识了哪些人民币？拿出你认识的人民币，和小组的小朋友说一说。（精品文档请下载）
2. 重点认识1元.
谈话：看，老师这里有一张人民币，你认识吗?是多少钱?(1元）
追问：你是怎么知道的?
讲解：这里写着数字一，还用繁体汉字写着壹圆.
“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。(板书：元）
纸币左上角还有个图案，你们认识吗?
说明:,不能在人民币上乱涂乱画，随意撕毁。
出示一元的硬币,看，这是多少钱？(1元）它和左边的1元人民币有什么不同？
小结：是的,1元既有硬币,又有纸币，但它们的币值是一样的.
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提问：老师这里还有一些人民币，你知道它们分别是多少钱吗？
（课件出示： 5角、 1角、 5角、 1分、 2分、 5分）谁来说？（请一生边指边说）（板书:角)。（精品文档请下载）
师:小朋友你们看,最后三枚硬币都是几分的。(板书：分）“分"也是人民币的单位，不过如今很少用了。
看，在这三张人民币中，面值最小是多少钱？面值最大呢？
小结：刚刚我们认识了人民币，知道了人民币的单位有元、角、分。
4。分一分
谈话:我们认识了这么多人民币，你们能把它们分分类吗？先把你的想法和同桌说一说。
请小朋友拿出学具盒里的学具人民币,来分一分。
学生活动后，汇报分类结果，并说说分类的根据。（课件分别显示）
（1）分成硬币和纸币.
(2）按单位名称分:元币有哪些？角币有哪些？分币有哪些?
(3）按数字分：（竖着看）人民币上数字1的放在一起……假设先按数字分，同样板书完好.
师：这些人民币经过分类后看起来更清楚了。
（二)教学元、角、分之间的进率
课件出示第二幅境图，引导学生观察，谈话：说一说从图中你知道了什么?小男孩买的笔记本要付多少钱？可以怎样付1元钱？你有不同付钱方法吗？（引导学生归纳并板书：1元=10角）（精品文档请下载）
同桌互相拿一拿，说一说.
提问：你知道1角等于几分吗?（根据学生答复，老师板书:1角＝10分）
同桌互相拿一拿，说一说。
进一步提问：谁能知道1元等于多少分呢？（点拨：1元是10角,1角是10 分，1元就是10个10分，即100分，所以，板书：1元=100分)（精品文档请下载）
三、简单购物,练****稳固
活动一：换币
1．谈话： 老师今天开了一家小小商店，你们愿意上我这来买东西吗?开业之前我需要一些零钱，谁愿意跟我换一换零