谁会飞---4.doc

文档介绍：中班分享阅读《谁会飞》第二课时活动设计
设计思路:
《谁会飞》这本读本是一个知识类读本，从介绍动物会飞的特征开场,每一页介绍一种会飞的动物，他们似乎都有一个共同的特点—翅膀，但是到最后却给大家留了一个疑问：“为什么小鸡也有翅膀却不会飞呢中班分享阅读《谁会飞》第二课时活动设计
设计思路:
《谁会飞》这本读本是一个知识类读本，从介绍动物会飞的特征开场,每一页介绍一种会飞的动物，他们似乎都有一个共同的特点—翅膀，但是到最后却给大家留了一个疑问：“为什么小鸡也有翅膀却不会飞呢？"。本书为幼儿提供了进一步探究和学****关于谁会飞的空间,引发幼儿对飞行的认识和进一步的考虑，本次活动在第一课时熟悉读本内容的根底上,鼓励幼儿大胆提问，进一步构建和拓展关于各种动物活动的经历网络，进步幼儿的语言运用才能，体验阅读的乐趣。（精品文档请下载）
活动目的：
1、通过读本，丰富和拓展幼儿有关动物飞行的知识经历。
2、能看图指字阅读小书.
重点：1、理解有翅膀会飞和不会飞的动物，拓展有关动物飞行的知识经历。
2、看图指字阅读小书。
难点：讨论有翅膀但是不会飞的动物。
活动准备:
经历准备：熟悉读本内容，初步构建关于动物飞行的经历网络.
材料准备：《谁会飞》大书一本,小书假设干，课件。
活动过程:
导入活动。
利用提问导入本次教学活动。
师：上次我们一起看了一本关于动物飞行的书，名字叫……？
幼儿:谁会飞?
阅读大书。
老师带着幼儿一起逐页阅读大书，回忆读本内容，唤醒幼儿原有经历。
老师：想一想，书中每一种动物都说了什么?(老师注意指读时手的动作-—-划读)。
阅读小书，老师进展个别指导。
1、老师鼓励幼儿在同伴间朗读，引导幼儿用书中的语言完好的进展绘声绘色的朗读。老师提出明确要求：提醒幼儿在阅读小书的时候进展划读，读的不要太快,读三遍。（精品文档请下载）
老师提问：
a师：书中提到都有哪些动物会飞？
b师:老鹰、猫头鹰、蜻