文档介绍：“美”和“悲”
——《边城》教学设计
学科
语文
授课人
赵美欢
学校
红旗中学
班级
高二1班
课题
《 边 城 》
课时
第二课时
教学
目的
：引导学生品读小说《边城》，“美”和“悲”
——《边城》教学设计
学科
语文
授课人
赵美欢
学校
红旗中学
班级
高二1班
课题
《 边 城 》
课时
第二课时
教学
目的
：引导学生品读小说《边城》，通过分析翠翠的人物形象，体会小说的“人性美”，培养文学鉴赏才能。
：泛读和精读相结合，通过小组合作交流,培养学生整合阅读信息的才能.
：感受边城淳朴的民风，体会作者笔下“优美、安康、自然而又不悖乎人性的人生形式”,领会小说隐伏的悲哀。
学情
分析
学生对《边城》整体故事理解不多，欣赏会存在一定的难度。经过高一的小说单元学****学生的小说鉴赏才能有了一定的进步。但学生的鉴赏程度仍然参差不齐，所以在课程设计上讲究一定的难易层次，一方面结合课文欣赏“边城之美”，另一方面延伸探究“边城之悲",意图使学生有所收获。
教学重点难点
重点:品读小说《边城》，体会小说的“人性美"。
难点:探究小说的主旨，领会小说隐伏的悲哀。
教 学 过 程
一、播放音乐，情境激趣：
古老的湘西，绿水悠悠；古老的边城，古风犹存。这里依山傍水，远离尘嚣；这里云淡风清，浪漫唯美。今天我们跟随沈从文先生的脚步，一起去感受湘西边城独特的风情。
二、回忆印象，“边城之美"：
上节课初步学****了课文,假设用一个字来概括边城给你们的印象，你会用哪个字？边城美在哪里？