文档介绍：7 金蝉脱壳
主备学校：朱方路小学 课型：阅读 朱方路小学教导处
授课时间：2021.
【教材分析】
本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景,启发人们留心观察周围事物。
四、稳固练****br/>默写本课带有生字的词语.
第二课时
【课时学****目的】
1．再读课文，抓住重点词句感受金蝉脱壳的神奇.
2．能有感情地朗读课文，背诵第四自然段。
【学****过程】
一、预****导学。
1、熟读课文第4自然段。
2、金蝉脱壳的过程可分为 . （精品文档请下载）
3、填空：
课文第四自然段描绘了金蝉脱壳时的情景，作者是按这样的顺序描绘的：先写（ ），然后写（ ），最后写（ ） 。（精品文档请下载）
二、课堂研讨。
1、复****导入,直奔中心
（1)通过上节课的学****我们理解到小作者决心揭开金蝉脱壳机密.
(出示填空：这是 的事啊！）抓住“多么"“神奇有趣”“！”
指导学生朗读体会作者的心情。
(2）文中还有一句感慨句也说金蝉脱壳神奇有趣，
出示“这是多么奇特动人的情景啊！"读好两句感慨句。
过渡:下面就让我们一起来看看作者是怎么揭开金蝉脱壳这一神奇有趣、奇特动人的机密的！
2、 学****第四自然段,.
（1）理清第四自然段的层次：
仔细读一读,看看作者是怎样描绘金蝉脱壳时的情景，反响预****3
先写（开场脱壳），然后写（脱壳）,最后写（ 脱了壳） 。用“/"给第四自然段分层.
（2)背诵第四自然段首尾部分。
（3)蝉在脱壳时,原来不是整个一下子从壳中蹦出来的,他身体的各部位是按一定顺序出来的,那么你发现各部分出来的顺序了吗?指名说。 出示：“蝉的（ ）露出来了,接着( )钻出来了,而后( ）出来了，最后是（ ）脱壳而出。”（精品文档请下载）
（4）小作者观察非常仔细，各部位出壳的描写是各不一样，妙趣横生,在金蝉脱壳时，你认为哪些情景“奇特动人"？先自己读一读相关的语句，再抓住重点词语说一说金蝉脱壳的“奇特动人”，最后背下来。（精品文档请下载）
学生交流预设：(随机出现句子，交流之后练****背诵）
A。“蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立即裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了淡绿色。”（精品文档请下载）
① 抓住“几下”“立即”“很快”“一会儿”等词语,理解背部出壳的速度快。
② 读，练****背诵。
B。“头钻出来了,前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。"
① 从 “钻”字引导学生感受到蝉的灵敏、淘气。
“像……一样”用了打比方的方法生动形象地写出了蝉眼睛的特点，表达出蝉的得意.
“透明发亮"“大眼睛”写出了蝉出壳后的透明发亮，更美了。
② 读，练****背诵。
C。“，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。”（精品文档请下载）
① ,把蝉每一个动作写得准确到位。（精品文档请下载）
② 指导朗读。
重点抓住“抽搐、裂开、钻、抖动、伸着仰、扑、抓、抽”等动词，还可以加上自己的动作,读出喜欢的感情来。）（精品文档请下载）
练****背诵：这么有趣的过程，请大家把这个明晰画面记在脑中吧。我们一起来来把最有趣的蝉尾出壳情景背诵出来。（课件出示蝉尾出壳部分的课文填空。）（精品文档请下载）
“最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾（ )着，( ）着。蝉儿把它已经出壳的上半身( ），又( )地向前（ )，再用前脚（ )蝉壳( ），（ ）的