文档介绍：如今还有的老师在生物教学中让学生背诵课本知识,因此学生只是机械性地死记课本内容，一碰到理论联络实际地问题就无从下手。为此我们应从这种机械的教学方法、观念中解脱出来,运用新的教学理念在教学中大胆创新,勇于探究,注重运用多种方法和形式，强化对学如今还有的老师在生物教学中让学生背诵课本知识,因此学生只是机械性地死记课本内容，一碰到理论联络实际地问题就无从下手。为此我们应从这种机械的教学方法、观念中解脱出来,运用新的教学理念在教学中大胆创新,勇于探究,注重运用多种方法和形式，强化对学生各种才能的培养。以下是我个人对教学的一点反思。
实际生活是教育的中心,生物教学的目的之一，就是要通过生活把生物学的理论知识让他能运用在实际的生活中去。曾经也有人这样说过：“要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学."因此,老师在教学过程中,最好以学生的现实生活和既有经历及社会理论为根底展开，创设一种学生可以独立探究的情境,让学生在“动手做"和“动脑考虑”等一系列的活动中体验、感悟，乃至发现和解决问题。例如，在讲到“绿叶在光下制造淀粉”时，学生就可以提出疑问,怎样证明光合作用的产物就是淀粉呢? 这样让他们自己去查阅资料，自己设计实验的过程等等,于是教学的主题就还给了学生，使得枯燥无味的知识变成一件很有趣的事情。所以我们要给学生更多的时间，让他们的手动起来，，不要把学生变成图书馆，我们要的是通过生物的学习，可以有更多的像爱因斯坦类的人物，我们要的是和时俱进不断踊跃创新的人才。
最后我们不要抱怨课堂时间的短暂，不要找各种理由来扼杀学生的创造性才能。生活无处不创造，完全可以让生物教学走进学生的日常生活，使我们的课堂教学得到很好的延伸。（精品文档请下载）