文档介绍：五课时 5的乘法口诀
教学内容：
教科书第52页例1和课后“做一做”。
教学目的:
1、学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住一5的乘法口诀。
会用口诀进展计算。
2、过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和 五课时 5的乘法口诀
教学内容：
教科书第52页例1和课后“做一做”。
教学目的:
1、学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住一5的乘法口诀。
会用口诀进展计算。
2、过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力
教具、学具准备:
在长条纸上画5个格， 5根小棒,学生每人准备25根小棒.
教学过程:
一、复习旧知
1．大家齐背1~4的乘法口诀。
2．，学生答复后半句.
    二三（  ）    二二（  )     一三(  ）    四四（  ）
    一四（  ）    二四（  ）     二四（  )    三三(  ）（精品文档请下载）
[设计意图］让学生在读、背的过程中熟记口诀。
新课自主探究5的乘法口诀
  今天我们学习5的乘法口决,老师边说边在黑板上写出课题“5的乘法口诀”。
1、，小丽和她的伙伴有在摆小棒了，他们在拼什么呢？(引导学生观察没摆一个要用5根小棒）（精品文档请下载）
2、指导学生操作,让我们和他们一起来摆学具好吗？
（1)请大家用小棒摆出一把小伞，你摆一把小伞用了几根小棒？就是几个5？用乘法算式怎样表示？(1×5=5 5×1=5）口诀怎样编?试一试 一五得五 （精品文档请下载）
（2）再摆出一个
（3）引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这,我们用小棒摆出的两个，谁能提出一个数学问题?请你来解决好吗？（精品文档请下载）
3、教学口诀“二五一十"刚刚两个算式都表示有2个5，而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。一起读口诀：二五一十。（精品文档请下载）
[设计意图］学生通过自己的动手操作，在得出结果的同时，进一步理解了乘法的含义，并为编制相关的乘法口诀，打下了根底.（精品文档请下载）
4、。
（1）问:这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式?
根据学生的答复板书： 3×5=15 5×3=15
（2）引导学生编口诀。你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗？
(3)用一样的的方法教学最后两句口诀。根据学生的答复板书：
4×5=20 5×4=20 四五二十
5×5=25 五五二十五
［设计意图］学生独立考虑，给如何有效地记住口诀带来了方便。
5、引导学生记忆5的乘法口诀。
今天这节课,我们一起学习了有关5的乘法口诀，你们看5的口诀共有几句？怎样才能更好更快的记住这些口诀呢？你有