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中我会好好珍惜好自己,确保平安伴随我在单位成长、奋斗。
  为了进一步加强病区环境管理,努力为患者供应更宁静,清洁,整齐,舒适,平安,温馨的诊疗环境,六月份,我们大内科在由李凤莲大科护长的主持,莫莉护师的主讲下学习了五常法管理和运用这节课,通过学习这节课后将渐渐深化和落实五常法管理。










  我院由于病人数长期较多,流淌性较大,因此,护理种类繁多,工作量较大。病区环境存在不少问题:①不用或不常用的杂物较多,物品和设备摆放不当;②药、物分区分类及摆放不够合理,标记不醒目或无;③清洁卫生得不到保持;④医务人员行为习惯不够规范。⑤医务人员重复活动和不必要的工作量大。
  五常法(5S)包括常组织,常整顿,常清洁,常规范,常自律。在莫莉护师具体的讲解下,我们仔细学习,同一相识,更新护理理念。6 月份是我们的号召期,李凤莲大内科护长依据自身科室的以上问题,制定了大内科的五常法实施表,明确分工,定期检查。我很喜爱总要求里面有那么一句话:每样物品都有一个家,给它一个位置,一个标记。这样的话,我们才能在很短的时间找到自己须要的东西,做到忙而不乱,让病人放心。
  我们医院有着一群对工作热忱,对病人真诚的医务人员,我们用青春,热忱和双手供应优质服务,以实际行动为病人着想。我信任五常法在大内科的每个科室推行后,确定让科室各项工作更完善,更令病人满足,为创青年文明号添上夺目的亮点。
  今日,听过 z 老师的讲座之后,感受最深的就是两个字反思,这也是王
 老师讲课的重点所在,贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中,出现在脑海的多是共鸣,课后细细想来,更多的是收获、是自省,即是自我反思。










  一、激发学生学习爱好
  听到不少老师说到爱好是学生最好的老师。我们在教学中经常发觉这样一个现象,不论是哪个阶段的学生,也不论是哪门功课的学习,对课程表现出深厚爱好的学生,考试成果往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中,往往也比较主动,擅长去主动的思索问题,主动的回答问题,最终会形成一个良性的循环。这很大程度是学习爱好在起关键的作用,当然我们也不解除有的学生没有很剧烈的爱好,单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成果,这样的学生终归是少数。这就要求我们平常多去思索,用什么方法去激发学生自身的学习爱好,怎么去提高课堂中学生的主动性,多视察、多倾听、多了解学生是怎么想的,是如何做的。只有我们真正的深化探究、深化探讨、深化思索,就会总结出自己的教学阅历,总结出适合自己班级的教学方法,会不断的提升班级整体的学习主动性。
  二、敬重学生个体性格
  学生高矮胖瘦各有不同,脾气性格各不一样,每个人都有自己的行为处事的方式,有自己视察思索问题的角度,即使是小学生。每个人的家庭环境不同,父母教化孩子的方法各有差别,灌输的价值观念也千差万别,所以我们在课堂教学的过程中,不能搞一刀切,要关注每一个孩子的脾气性格,尽量去找寻一套适合每个孩子的沟通方式,让他们感觉到老师实实在在的关切和爱惜,给每一个孩子创建一份良好的学习环境。除了自己努力去视察、去发觉、去思索外,更多的是我们更应当去与每一个孩子的家长沟通,去深化的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论,更多的是须要我们去仔细的思索,从学生的每个动作、每个细微环节、每次作业中去总结、










 反思,须要深化到每个孩子的日常生活中,须要我们

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