文档介绍：
中我会好好珍惜好自己，确保平安伴随我在单位成长、奋斗。
为了进一步加强病区环境管理，努力为患者供应更宁静，清洁，整齐，舒适，平安，温馨的诊疗环境，六月份，我们大内科在由李凤莲大科护长的主持，莫莉护师的主讲下学习了五常法管理和运用这节课，通过学习这节课后将渐渐深化和落实五常法管理。
我院由于病人数长期较多，流淌性较大，因此，护理种类繁多，工作量较大。病区环境存在不少问题：①不用或不常用的杂物较多，物品和设备摆放不当；②药、物分区分类及摆放不够合理，标记不醒目或无；③清洁卫生得不到保持；④医务人员行为习惯不够规范。⑤医务人员重复活动和不必要的工作量大。
五常法（5S)包括常组织，常整顿，常清洁，常规范，常自律。在莫莉护师具体的讲解下，我们仔细学习，同一相识，更新护理理念。6 月份是我们的号召期，李凤莲大内科护长依据自身科室的以上问题，制定了大内科的五常法实施表，明确分工，定期检查。我很喜爱总要求里面有那么一句话：每样物品都有一个家，给它一个位置，一个标记。这样的话，我们才能在很短的时间找到自己须要的东西，做到忙而不乱，让病人放心。
我们医院有着一群对工作热忱，对病人真诚的医务人员，我们用青春，热忱和双手供应优质服务，以实际行动为病人着想。我信任五常法在大内科的每个科室推行后，确定让科室各项工作更完善，更令病人满足，为创青年文明号添上夺目的亮点。
今日，听过 z 老师的讲座之后，感受最深的就是两个字反思，这也是王
老师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中，出现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是自我反思。
一、激发学生学习爱好
听到不少老师说到爱好是学生最好的老师。我们在教学中经常发觉这样一个现象，不论是哪个阶段的学生，也不论是哪门功课的学习，对课程表现出深厚爱好的学生，考试成果往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较主动，擅长去主动的思索问题，主动的回答问题，最终会形成一个良性的循环。这很大程度是学习爱好在起关键的作用，当然我们也不解除有的学生没有很剧烈的爱好，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成果，这样的学生终归是少数。这就要求我们平常多去思索，用什么方法去激发学生自身的学习爱好，怎么去提高课堂中学生的主动性，多视察、多倾听、多了解学生是怎么想的，是如何做的。只有我们真正的深化探究、深化探讨、深化思索，就会总结出自己的教学阅历，总结出适合自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习主动性。
二、敬重学生个体性格
学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己视察思索问题的角度，即使是小学生。每个人的家庭环境不同，父母教化孩子的方法各有差别，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去找寻一套适合每个孩子的沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关切和爱惜，给每一个孩子创建一份良好的学习环境。除了自己努力去视察、去发觉、去思索外，更多的是我们更应当去与每一个孩子的家长沟通，去深化的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论，更多的是须要我们去仔细的思索，从学生的每个动作、每个细微环节、每次作业中去总结、
反思，须要深化到每个孩子的日常生活中，须要我们