文档介绍：《 猫》教案
学****目的
1、会认“乖”等7个生字，会写“凭"等13个字，正确读写“性格、听凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开拓、抓痒、撞疼、屏息凝视、变化多端、枝折花落”等13个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
《 猫》教案
学****目的
1、会认“乖”等7个生字，会写“凭"等13个字，正确读写“性格、听凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开拓、抓痒、撞疼、屏息凝视、变化多端、枝折花落”等13个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解大花猫的古怪性格和它小时候的得意，学****真实、详细的表达方法，感受作者对猫的喜欢之情，培养喜欢小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教学重、难点
理解大花猫的古怪性格和它小时候的得意,学****真实、详细的表达方法，感受作者对猫的喜欢之情。
课前准备
1、猫等待老鼠出洞和捉老鼠的课件(或录像、图片）；猫叫声录音带。
2、学生搜集有关猫的图［文资料，张贴到教室的相关栏版上，办一期“猫趣”展.    
第一课时
一、导入新课
1、师生交流。
a．导语：观看了同学们精心布置的“猫趣”展版,老师对猫的理解和喜欢都更进了一步，这小生灵真是有趣、得意!参观了“猫趣"展，你最想说什么?
b、师生各抒己见，谈“趣"***。
2、提醒课题,简介老舍。
二、整体惑知
1、自由练读课文，到达正确、流利。（可自读,可同桌一起读）
2、反响生字词预****情况.
    自由发言，就容易读错或写错的生字词互相提个醒。
3、老师范读课文，学生听后交流：老舍先生笔下的猫给了你怎样的第一印象？
4、默读课文，边读边考虑:用什么方法能迅速抓住课文大意,理清课文条理?
5、展示交流，理清脉络“方法”有三:
a、抓住各段中能概括主要意思的重点句,连起来读一读。
b．设计填空题，如：
    课文共有(    ）个自然段，第（    )至第（    )自然段写大花猫(    )；第（    ）自然段写满月的小猫（    ）。
c、设计板书,如：
                   老实    贪玩    尽职
    (大花猫）性格古怪  快乐时……  不快乐时……
                      胆小   勇猛
        (满月的小猫)淘气得意
三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”
1、自读课文第一、二、三自然段，简要概括出猫性格古怪的几个方面，然后全班交流。
2、小组合作学****br/>    每人以猫的一个性格特点为例，把文中详细描写这一特点的语句读给同伴听。
3、深化研读，品词析句，体会情感。
a、同桌交流:老舍先生喜欢这一只“性格实在有些古怪”的花猫吗？你是通过哪些描写来体会的
？
b．范例引路。
    出例如句：“它屏息凝视,一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”
    引导赏析:抓住“屏息凝视”“一连”“非……不可”边读边想象,并结合相关课件演示，体会作者对这只“尽职"的猫的欣赏、喜欢之感。
c、全班交流。
    找出体会最深的句子，借助朗读、比较、品赏关键词语等方法，：
    说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?
    用身子蹭你的腿,……在稿纸上踩印几朵小梅花.