文档介绍：讲堂导入精彩案例
讲堂导入精彩案例
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讲堂导入精彩案例
讲堂导入精彩案例（纯干货）
第 1 招——解 ：自主 攻迷惑【 】《董存瑞舍身炸 堡》
【 入】学生板 ， ： 公主岭市秦家屯第二中学李素怀）
第 4 招——***演讲：残缺亦有美无限【课题】《米洛斯的维纳斯》。
【导入】同学们，残缺也是一种美。秋天因少了绿色才有了红叶的灿烂；冬天因少了生气才有了雪的洁白。清早因太阳还未升起才有了晨曦，夜晚因不圆满才有了弯月。维纳斯因有了断臂才登上艺术顶峰。事物本身是残缺的，但是残缺更显其美的质朴。
【解读】诗情画意，自然美丽；演讲导入，语文本色。
（广东省中山市高新区濠头中学沙玉伟）
第 5 招——设疑逗趣：开场马上吸引人【课题】英语 HarryPotter
【导入】文科不同于其他学科，引发学生强烈的求知欲很重要。我在上课的时候就这样：
T:Play the video ！
Ok,stop here. What is the kind of literature?Do you know the name of it? Have youread Harry Porter? How about the film?
It ’s interesting and fantastic.
Doyou know the writer? Please find out themain idea. Open the book and turn toP22.
【解读】谜语、歌谣、游戏等均是启示思维，使讲堂教学出现生动开朗场面的手段，在玩的状态下，探究迷惑，分享喜悦，这是好课的开始。
（山东省滕州一中东校巩伟娟）
第 6 招——学生表演：演技虽拙却出奇【课题】《半截蜡烛》
【导入】生表演《孟德献刀》 。
师：同学们，曹操在生死关头的能说会道，使我们领会到了机智应付的语言魅力。今天我
们学****一种新的文学形式──剧本。 （板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。
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【解读】由“表演”到“剧本” ，由“能说会道”到“巧妙应答” ；形式有过渡，内容有迁移；既是铺垫，又活跃氛围，一箭双雕。
（广州市天河区四海小学蔡兆洋）
第 7 招——经历感觉：现身说法引关注【课题】物理“自感现象”
【导入】请一位胆大的男生上台参与实验。在电路连结正常的情况下，让学生双手分别抓
住小灯泡两头的接线柱， 老师操作，断开电路，学生不会有任何感觉。 经过几次实验此后，学生会感觉不奇特。然后，把小灯泡取下，让学生双手分别抓住小灯泡两头的接线柱，老
师操作，断开电路，学生会发出尖叫，拿开双手。看到学生的狼狈样，全体学生会感觉好奇。这时，请参与实验的学生描绘一下自己的感觉，进而引入新课。
【解读】“疑是思之始，学之端。 ”看不到的电路内在变化，看得清的同学触电反响，两相对照，迷惑即生。
（华中师大一附中尚红年）
第 8 招——简单实验：百