文档介绍：
知道有些什么东西是弯弯的呀？在船儿的前面加上两个弯，你读起来有什么感觉？〕闪闪的星星：〔引导：小星星是怎样闪的呀？做动作。像小挚友的眼睛眨呀眨呀，真美丽！〕
蓝蓝的天：〔引导：生活中，你望见些什么是蓝色的呀？观看课件：蓝色的大海，蓝色的多瑙河，蓝色的天鹅湖，蓝蓝的天空。让学生感受到，蓝色是一种很美的颜色。〕
〔点评：将词语的理解与孩子的生活链接起来，他们没有意识到自己是在学习语言，但词语的意思已经根植在他们的头脑中了。〕
师：这些生字咱们都会认了。可是，这些调皮的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，但是我们还是相识他们，我们确定能把课文读得更通顺，谁能把课文读给大家听一听？生：〔读整篇课文。〕
师：读得真好。全部的同学一起读这首儿歌。生：〔全班齐读〕四、读好课文。
师：这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷特地给我们小挚友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，漂亮的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，真安适呀，真欢乐呀！听教师读一读这篇课文。师：〔范读。〕
师：小挚友们想不想把这首儿歌读好呀？生：想。
师：那咱们把这首儿歌再好好地读一读。读好了，你还可以读给四周的同学听一听。〔学生自由练读〕
师：谁想把这首儿歌读给大家听一听。生：〔读整篇课文〕
指导朗读：弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。师：〔动画：月亮渐渐地爬上夜空，配乐：虫鸣，蛙叫。〕安静的夜晚，听，虫儿在鸣叫，小青蛙在歌颂，月儿渐渐地挂上了蓝天。快看看，这弯弯的月儿特殊的像——特殊的像什么？你看出来了吗？
〔引导学生充分想象：像笑脸，像秋千，像电话……〕
师：在小挚友的眼里，月亮不仅仅是月亮，它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷，他也觉得月儿特殊像小船，那我们再看一看，月亮什么地方像小船呀？生：两头都是尖的。生：小船也的弯弯的。师：是呀！你们看，〔动画：月亮在夜空中漂浮，音乐：摇篮曲〕弯弯的月儿多像小小的船呀！蓝蓝的天空就是蓝色的大海，朵朵的白云就是大海里的浪花，月亮船呀就在这云海中飘呀，荡呀！让我们在音乐声中把这两句美美地读一读，读给自己听一听。〔自由练读——点读——点读——女生读齐读〕
〔点评：老师有语言、音乐、动画渲染一种美的意境，让学生感受到一种美，再把这种感受送回到课文的语言中，通过美美地朗读把这种美的感受表达出来，激发学生美妙的情感。〕
指导朗读：我在小小的船里坐，只望见，闪闪的星星蓝蓝的天。
师：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么得意的月亮船，小挚友想不想上去坐一坐？生：想。
师：那我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，起先翱翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇……〔播放歌曲：小小的船〕生：〔倾听歌曲，在歌声中体验坐上月亮船的感觉。〕
师：此时此刻我们坐在月亮船里，你睁大眼睛到处看一看，你必须能望见许多许多漂亮的东西，望见什么了？生：蓝蓝的天。生：闪闪的星星。
师：你们看，小星星在蓝蓝的天空中，朝着我们挤眼睛呢，它在跟小挚友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀！想跟小星星说些什么呀？生：小星星，你好！师：你好！
生：小星星，你真得意！师：你也很得意！教师看出来了，你们都很喜爱小星星。那我们把这一句美美地读一读，让小星星知道，我们是多么喜爱它呀！自由