三年级语文试卷分析.docx

文档介绍：







第 2 页 共









三年级语文试卷分析
篇一：三年级下语文试卷分析
三年级语文试卷分析
一、试题分析
本次期末语文试卷，力求表达新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学****语文的渠道，检查学生敏捷运用语文根底学问的实力及课内外阅读实力。而且新的语文教学要求构建大语文教学观，让学生广泛地涉猎课外读物，拓宽语文阅读面，因此检测的内容不仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读状况。试卷还力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生依据文章进展合理的想象，造就学生创新实力、想象实力。本次试卷命题已经打破了传统教育“重学问、轻实力”的模式。这也是对老师的教学提出的建议，不要只围绕课本而教书，而应注意课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
同时整份试卷还表达了“三重”，即重根底〔根底学问和根本技能〕；重实力〔包括识字实力、写字实力、阅读实力、写作实力和积累运用实力〕；重创新〔运用所学学问缔造性地解决问题的实力〕。
二、试卷完成状况与分析。
此次考试：参考人数：52人，及格率，优秀率，
〔一〕积累运用
这分试题对根底学问的考核分数占全卷的46％，表达了小学中年级语文教学中对拼音、字词，句子的重视。试卷中有看拼音写词语、给生字选择正确的读音，找寻句子中用的不恰当或写错的词并改正、补充词语并完成练****按要求写句子既稳固了学生对根底学问的识记，又重点检验了学生对书本学问的敏捷运用。 存在的问题：










1、字词的书写学生没有驾驭，出现的别字较多，如：“清楚可辨”的“晰”和“辨”、“黎明”的“黎”等；特殊是学困生更加没有驾驭，导致在根底上失分较多；
2、多音字的读音学生辨析不精确；特别的四字词对词的意思不理解，因此导致不能敏捷运用，比方写和“七嘴八舌“同类型的词语，应当找含有数字的，然而有一局部学生找成与嘴有关的词；
3、对于书本上的诗词、名言警句考的就比拟敏捷，学生必需明白这些句子的含义才能精确判定和填写。错的多是：《乞巧》中描写节日****俗的名句，许多孩
子填写成前两句；当你读到“等闲识得东风面，万紫千红总是春”这句诗，你的脑海里呈现出怎样的画面？做这道题时许多孩子在说明诗句的含义，对此题的处理方式不敏捷，可见学生学****的学问还比拟死板，而且这种题型还练****的太少，平常也忽视了对学生进展通过文字想象画面这一实力的造就。
4、根底方面，