文档介绍：
发动，
指导，在上学期，我校七八年级制作了两期手抄报，九年级制作了一期手抄报，举办了一次全校性的手抄报竞赛，评出了130多篇优秀作品，在赐予嘉奖的同时还在学校的厨窗公开展出，以此表扬优秀。此尤如一石激起千重浪，许多英语成果不好的同学看到了自己的作品也能在学校展出时，万分激烈，学****英语的热忱空前高涨。通过竞赛我们为学生搭建了一个展示自我的舞台，到达了让学生检阅自己英语水平，进一步激发对英语的爱好、重视英语学****的效果。
3、开展互动分层试验。我校英语科组针对学生对英语初中学生的英语水平不是很高，发音不是很标准，带有比拟深厚的地方腔调的特点。经过探讨，要求学生在英语报制作时要特地支配一个英语音标学****的版面，同时倡议学生在制作时自己要读懂，提出“编辑水来高于读者”的要求。与此同时我们还并适时地指导学生要运用李阳教师的Crazy English 中的“手势突破发音法”来学****音标。由于老师指导有方，学生制作投入，许多同学对音标都有了重新的相识，“阳江话”英语也得到了较好的解决。许多同学为了制作手抄报，经常围着教师转，争着发问，抢着答复，在争辩中学到学问，在制作中学到学****方法，这很好地变更了以往学生只是被动灌输，被动学****的局面，呈此时此刻我们的是人人喜爱学****英语，大家喜爱制作手抄报的良好局面。
4、手抄报的内容具有新奇性和学问性。初中学生由于受所学学问所限，对于手抄报的制作存在许多问题。为此，我校始终以来倡议学生自愿订购学生双语报，让学生们近距离接触专业的英语报刊，同时还利用早读、晚修等时间组织学生进展读报竞赛。通过读报，许多同学获得了许多书本上学不到的学问，综合素养有了明显地提高。为了让学生在制作手抄报有必须的方向性，在头一两次制作，我们给学生定了主题，如以 “My dream job”“Food and health” “Travelling”等为主题，这样做的好处就是让学生不会觉得毫无头绪，很好地开展
活动。
5、收到的效果。我校通过“英语手抄报制作”的探究，发觉这一活动收到了特别好的效果。
〔1〕、造就了学生动手、动脑的****惯，造就了他们的创新意识和缔造实力，这正是时代的迫切须要。学生在课外阅读中积累的学问许多，要制成手抄报须要奇妙设计，细心支配，这就要求每个学生必需大胆设想，尤其是版面设计，依据内容添加图画，使版面图文并茂、活泼新奇，学生既陶冶了情操，又提高了审美实力和绘画技巧。
〔2〕、学到了报纸制作的学问。对于英语手抄报，刚起先大部份学生都觉得生疏，不知道该如何制作。后来经过实践，觉察英语手抄报的制作与语文手抄报的制作是异曲同工的，都是把里面的语文文字变成英语，并且手抄报既可以是黑白的，也可以是彩色的，可以是综合性的，也可以专题性的。一些同学也经过手抄报的制作，起先喜爱上了英语，对英语也有了新的相识，也通过英语手抄报的制作，许多同学都很自觉去找资料、去学****英语，此时此刻整间校内都在探讨如何制作英语报，如何学好英语，学****英语气氛非常深厚，也为造就学生学****英语迈出了可喜的一步，收到了以点带面的极佳效果。
〔3〕、拉近了师生的距离，师生关系和谐融洽。学生制作手抄报时，会经常向老师请教和探讨，而老师也由于要经常指导学生制作手抄报而和学生坐在一起。师生间的关系不再是老师一味传授，学生只管倾听的传统模式，而是同等沟通与互动的新模式。老师更多的是一个参谋和指导者，踊跃地和学生有机地融为一体，形成了一种师生互动的关系，拉近了师生的距离，师生关系和谐融洽。
以上是我校在进展英语手抄报制作的探究和实践，也是我校为了造就学生学****英语爱好的一种尝试。这活动的开展不仅丰富了我们的校内生活，为每位同学供应了一个呈现自我，表现自我的舞台。同时
第 6 页