文档介绍：
绽开形式多样的问答练****师生、生生、小组与小组、男女等〕。在大多学生娴熟驾驭了主句型的状况下再出示课本中的对话，例如学生同桌间绽开练****以小组为单位，练****后各小组引荐两位同学上台对话练****也可依据所学单词自编对话，评出优秀组。竞赛完毕后，师生合作对话，复****稳固该局部内容。
3、阅读教学〔readandwrite〕
五年级上册要求学生会书写两组句子，在语篇阅读后能根本理解大意，完成填充句子等形式的练****并能实际运用所学语言，要留意造就学生阅读的****惯和必须的实力。
教学方法和建议：
1、课前打算活动，复****Let’slearn和Let’stalk局部的主要词汇和主要句型。可以采纳认读单词卡片和师生问答练****br/> 2、呈现新知。教师可以先提出一个简洁问题〔这个问题可以依据对话或短文而定〕，让学生带着这个问题快速阅读。这个过程采纳任务型教学方法。学生分小组合作，找出问题的答案。各小组汇报学****成果，教师赐予评价和补充。
3、操练与运用
〔1〕听录音跟读〔2〕教师带读〔3〕齐读〔4〕分角色读〔5〕学生利用对话或短文中的内容进展构造的套用、替换，分小组合作完成，各小组展示成果。
4、稳固
〔1〕学生抄写文章中的重点句型。
〔2〕学生仿照句型自己写。
4、语音教学〔pronounciation〕
启发他们通过细致听录音和视察单词的构造来发觉读音规那么。学生驾驭后带动他们尝试认读还未学过但符合发音规律的新词，增加他们学****语音的成就感。 五，课时支配
单元 课时 周数
Unit1 123
Unit2 82
Unit3 123
recyle1 41
Unit482
Unit5123
Unit6123
recycle2 41
六年级上册英语教学打算
一．学情分析
六年级学生已经接触了三年英语，有必须的英语根底。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学****爱好整体有所下降，两极分化比拟紧要。所以本学期我将面对全体学生，以学生的开展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学****爱好放在首位，引导学生端正学****看法，驾驭良好的学****方法，造就学生良好的学********惯。
二．教材分析
本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用实力的造就。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么。
三．学期教学目标
依据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学****英语的爱好，造就他们英语学****的踊跃看法，使他们建立初步的英语学****的自信念；造就学生必须的语感和良好语音、语调根底。六年级的学生已经有必须的英语根底，本学年应到达以下目标：
1、驾驭所学单词。
2、驾驭所学句型。
3、能运用日常交际用语，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
篇二：英语
PEP英语三年级上册教材解读
一、教学目的
本套教材的教学目的是激发学生