文档介绍：《一分钟》教学设计一分钟公开课教学设计
有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等 8 个字，会正确书写“欠、园”等 8 个字。
能正确，流利地朗读课文。
在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
在读中体悟到时间的重
《一分钟》教学设计一分钟公开课教学设计
有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等 8 个字，会正确书写“欠、园”等 8 个字。
能正确，流利地朗读课文。
在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学****生活，要做遵守纪律的
孩子。教学准备：
闹钟一只生字词卡片课件
教学过程
一、谈话设疑，揭示课题
1．师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时间为 1 分钟。）
2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？
板书课题：一分钟
3．设疑：我们都知道，一分钟等于 60 秒，可今天，我们的园园同学却让一分钟等于了
分钟，这是怎么回事呢？
二、初读课文，认读生字，整体感知
1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。
2．指名读生字词－开火车读（结合书 33 页，“找找说说”来认记生字）
3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。
4．指名分段读－评议－齐读。
三、读第一自然段，指导书写“园、哈、欠、迟”等 4 个生字
1．课件出示这一段内容，指名读。
2．读了这一段，你知道了些什么？
板书：闹钟响－园园打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。
我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。
4．园园又睡了，让我们把这其中的 4 个生字 XX写一写吧！
指导书写 4 个生字、重点指导““欠”、的写法。
过渡：事情真的正如园园所想的那样吗？他有没有迟到呢？
四、自学课文 2～ 3 自然段
1．自由读：教师个别指导。
2．汇报：自己读后知道些什么？
板书：迟到 20 分钟
3．观察书上 32 页的图，用书上的一句话来说一说园园此时的心清。
4．投影显示句子：“园园非常后悔。”
1）理解“后悔”的意思。
2）园园因为什么而后悔。
3）园园是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现园园后