文档介绍：小学教导主任培训心得体会教导主任是校级以上的领导,在工作上,协助校长完成教育教学管理工作,对学校教师教学质量的考核工作,如何成为一位优秀的校级领导,下面是管理资料网小编整理的小学教导主任培训心得体会小学教导主任培训心得体会今年9月18日-20日我有幸参加了全市小学教导主任培训,这即是我第一次参加此类培训,也是一次受益匪浅的学****这次培训学****受到上级领导的高度重视,先在外国语观摩了两节课,又听了两位教研员对数学和语文课标的讲解,最后各个县区学校的教学领导亲自培训认真讲解介绍经验。我们接受了认真培训,在今后工作中要学以致用,更好地开展好我们的教学管理工作。这次培训让我收获了很多,我也对近一年的教育教学管理工作进行了认真反思。一、要求老师做到的自己先做到。作为身处新课改前沿的教导主任,通过这次培训我清醒的认识到教导主任决不是只在日常教学中的检查、整理、收集资料,更重要的是对全体教师教育教学,教学研究进行指导,身体力行的投入到教学当中,这就要求我们要不断加强教学理论的学****更新教育观念,提高自身各方面的素质,不仅要成为学****型教导主任,还要成为研究型教导主任和示范型教导主任。只有这样才更好的引导教师开展校本研究,引导教师向40分钟要质量,才能更好更有效的开展听评课活动。才能让教师从心里佩服你,就会更好开展工作。二、教学管理无小事。原以为我们的教学管理工作是有序、扎实、有效的,但通过这次培训学****我发现在我们的工作中还存在许多问题,需要我们反思、改进:(1)备课:备课是教师对教材的重新加工处理的过程,问题情境的创设,教学资源的开发与利用,学情的分析,教学预案的设置,是上好课的前提和基础。但是,在教学工作抽查记录的只是:备课认真、环节完整、超前备课、目标明确、手段多有体现等。靖宇实验小学的分工集体备课和二次备课值得我们学****2)上课:课堂教学是落实新课程理念的主要途径,因为教师教学方法的优化,学生学****方式的转变都主要体现在课堂教学之中。而针对课堂教学主要存在以下问题:一是课前准确性备不足;二是教师没有对自己课堂教学认真反思,只是留于形式;三是教师采取注入式的现象仍较为普遍,教师讲、学生听,教师问、学生答的传统教学方式还是难以改变。教师教学方式与学生学****方式的转变也难以落实。(3)听评课:每学期学校均规定每位教师听评课15节,其本意应该说是好的,可促使教师之间的互相听课,进行交流互动,有利于提高教师的业务水平。但在具体实施时却不尽人意,存在的主要问题为:一是教师听评课流于形式;二是没有形成促使执教者和听课者提高水平的运行机制,只当完成任务,缺乏主动性;三是检查