文档介绍：亚健康状态者的护理
学****目标
※专业能力目标

※方法能力目标

。
※社会能力目标

,具有协作精神
案例一
男,16岁,高中学生。头脑昏沉、上课时注意力不能集中,跟不上老师讲课的节奏。课间休息时闷闷不乐,不愿意与同学交流,放学后回家与父母交流亦很少。当父母主动询问有关学****情况时,只作简单几个字的回答。写作业的速度慢,每次都是在父母的再三催促下才能完成当日的家庭作业。入睡困难,食欲不振,面色萎黄等等。
医院诊治未发现明显疾病。
案例二“过劳死”
36岁的清华大学电机系焦连伟,因突发性心脏骤停,导致心肌梗塞死亡。
中国社科院边疆史地研究中心学者32岁萧亮中在睡梦中突然大口大口地喘气,5分钟以后与世长辞。击倒这位年轻人的是过度的劳累和生活压力,以及他内心郁积着的难以言表的焦虑。
问题:
统计表明,我国目前有70%的***处于亚健康状态。如果不干预亚健康,2/3将死于心脑血管疾病。
猝死是亚健康危害中最严重的危害。
过劳死同样严重威胁着亚健康者。

亚健康状态者如此之多,对人体的危害又相当大,那应该怎么对亚健康状态者进行护理呢?
护理评估
(一)发病相关因素
1、好发人群:
工作紧张或不适应人群
生活不规律人群
烦恼、焦虑人群
情感空虚、悲观抑郁人群
特殊职业人群
遭遇突发事件人群
机体生长发育、转折期人群
体弱及病后人群
精神压力过大人群
2、不良生活方式
吃出来的病:
嗜出来的病:
坐出来的病
3、相关诱因
心理因素
药物副作用
家用电器和居住条件的改变
娱乐过度
大气污染
(二)身心状况
1、身体状况
疲劳
失眠或嗜睡
健忘
食欲不振
烦躁不安
抑郁或消沉
焦虑不安
头晕、心悸、气短
大小便异常
***低下
免疫功能下降
症状