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包臀鱼尾半身裙
篇一：鱼尾裙纸样设计_匡冬林
《鱼尾裙纸样设计》教案
浙江省缙云县职业中专 匡冬林
一、 教学背景
针对高三学生有必须的款式设计、纸样设计根底，所以重点引导 学生在款式纸样设计上要有创新意识，有独立思索纸样设计的实力。要求学生课前利用互联网查找鱼尾裙款式的相关资料，了解鱼尾裙的流行趋势，观看鱼尾裙服装的新闻发布会，打算在课堂上和大家一起共享沟通。
二、 教学方法和手段
充分利用多媒体手段进展教学，以情景教学法、置疑探究法、示 范法，小组探讨、课堂练****相结合的方法来进展教学。 三、
〔1〕利用裙片的根底样板进展鱼尾裙纸样设计。 〔2〕了解样板法的根本步聚。
〔1〕依据不同的鱼尾裙能独立完成纸样设计。 〔2〕造就学生沟通合作、自主和评价的实力。
〔1〕造就学生学****专业的爱好。 〔3〕造就学生正确的审美观。 四、教材分析
本节内容为其次章第五节其次个学问点，属于构造设计改变应用 局部，属于重点内容，且有必须的管用性，要求学生有必须的构造设 计根底才能学好本节课内容。 节内容，。 五、教学重点
依据不同的鱼尾裙款式进展合理纸样设计。 六、教学难点
找出鱼尾裙绽开的分割线。 七、组织教学
1. 课前打算1：1根底样板每小组2份。 2. 课前打算1：3根底样板每人1份。 八、教学过程
九、教学反思
该方案共设计了七个教学环节，主要突出新课局部、学生练****作品展示环节，特殊突出互联网在课堂中的穿针引线作用。
新课内容：学生分小组利用课堂前打算好根底纸样，结合给定的款式图进展纸样设计，由小组组长主持，小组内同学之间相互提出问
题和解答问题，做到初步解决中低难度问题，并集中本组问题或难点。在这个过程中老师深化一至两个组参加探讨，进一步了解学情。
学生练****以小组探讨独立完成为主，教师负责组织好各小组的练****顺当进展刚好间把握状况，引导学生运用纸样设计的方法，将做好的纸样展示在黑板上。
作品展示及评价：利用课堂中间10分钟进展学生展示、师生互动、老师点拨等教学活动，这一阶段是课堂的主体局部，这局部包括三项任务，第一是学生展示，每个学****小组选出一名代表展示本小组的学****成果和疑难问题，可以通过板书或口头表达