文档介绍：
可以确定立体图形的形态；能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态，确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量范围；经验分别将眼睛、视线与视察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受视察范围随视察点、视察角度的改变而变更，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。 (三)．统计与概率
第五单元“数据处理”。学生将在这个单元的学习中，通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，相识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的判定和预料，与同伴进展沟通。 (四)．综合应用
本册教材支配了专题性的活动，即“数学好玩”，旨在促使学生综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的
篇三：北师大版六年级数学上册全册教案
六年级数学上册第一单元《圆》教学设计
单元教材分析 教学内容：
本单元教材主要内容有：圆的相识、圆的周长和圆的面积等。 本单元是在学生驾驭直线图形的周长和面积计算，并且在圆已有初步相识的根底上进展的。从学习直线图形到学习曲线图形，无论是内容本身，还是探究方法，都有所改变。教材通过对圆的探究，使学生初步相识探究曲线图形的根本方法，同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。 教学目标：
1、学问与技能：
〔1〕结合生活实际相识圆及圆的对称性，相识半径、直径，理解同一圆中半径和直径的关系，体会圆的特征以及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
〔2〕结合详细情境，探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
〔3〕结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在圆形设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，开展想象力和缔造力。
〔4〕能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题。 2、过程与方法：
通过视察、操作、推测、想象、验证、探讨、图案设计等活动，开展空间观念。 3、情感、看法与价值观：
〔1〕积累相识图形的学习经历，体会等积改变、转化等数学思想方法，增加空间观念，感受数学文化，开展数学思索。
〔2〕体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习数学的爱好和学好数学的自信念。 教学重点：
1、相识圆，驾驭圆的根本特征，理解直径与半径的相互关系。
2、理解和驾驭圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 教学难点：理解圆的周长和面积计算公式的推导过程
《圆的相识〔一〕》 教学设计
第1课时
教学内容：义务教育数学课程标准北师大版六年级上册第1页
课 型：新授 教学目标：
1、结合生活实际相识圆，相识到“同一个圆中半径都相等，直 径都相等，体会圆的特征及圆心和半径的作用”。
2、会用圆规画圆。
3、通过视察、操作、想象等活动，开展空间观念。结合详细的情境，体验数学与日常生活的亲密联系。
教学重点：相识圆，驾驭圆的根本特征。 教学难点：
1、相识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”。 2、会用圆规画图。
教具打算：一把圆规〔老师用〕。
学具打算：一根细绳、一把圆规、一副三角板、一些圆形瓶