文档介绍：微格教学教案
年级:匾二 科目：语文 课题： 陈奂生上城
主讲人程一娟 指导教师：李亚英吴漱玉
训练
提问技能
目的
教学
内隐：准确把握陈奂生这一人物象及其意义，
辨证地理解本文的主题
目的
外显：所。（吴书 记在陈奂生所在的生产队蹲 足两个月，还在陈奂生家里吃 过一顿饭）。
刚才发言太精米
赞扬
偶染感冒
7!同学们看书非
tH ZE
巧遇书记
常仔细，复述得很 好，特别是抓住了 “偶感风寒”，“巧 遇书记”两个关键 性的情节。
板书
2分
除了这两个关键性
深入
1.
火车站这个点安排得巧妙（油
火车站
钟
的情节以外，本文
理解
绳好卖、有茶水、有长椅、使
构思的巧妙还体现
提问
巧遇吴书记变得合情合理）。
在哪些情节上呢？
板书
2.
买帽子也是一个巧妙设计。折 射出生活改善。要买帽子，但 油绳还没有卖出去，没钱，帽 子买不成，所以才“偶染感
买帽子
冒”。
卖油绳
3.
卖油绳也是一个很好的设计。
卖掉油绳，身上连本带利大概 八块，这样五块的房租既付得 起又让陈奂生心痛不已。
（回放4分钟）
指导教师与听课学生点评（3分钟）：
以陈奂生向老婆算帐时，他老婆的惊讶导入，通过扮演，让学生以第一人称的身份走进 故事，使复述有目的、有重点地进行，从而不知不觉地揭示出本文的情节特点。由于问题设 计得好，学生参与热情很高，显示了很强的互动性。
时间
分配
授课行为
（讲解、提问内容）
技能
要素
学****行为
（预想的回答）
教学媒体
板书内容
2分 钟
刚才同学们找出了文中情节设 计上的巧妙之处。现在我们再请 同学们扮演陈奂生，如果他老婆 说：“你真倒霉啊，住一宿花了 这么多钱！ ”你如何解释呢？
逐层
深入
提问
陈奂生本来以为吴书记 安排的住处可以不要钱， 没想到柜台上的大姑娘 要他交了 “五元”，心里 感到很不平衡。
付钱前，怕弄脏被子；拎 着鞋子，光着脚走地板；
“扑通”一声把大皮椅坐 瘪下去；用提花枕巾擦脏 脸；不***服睡觉；睡到 12点才走。这不都捞回来 吗，倒什么霉？
1分 钟
通过对比,你们抓住了付钱之前 的"怕"和付钱之后的“捞"，
反映了陈奂生的特殊心理。
"怕”说明了陈奂生的什么性
格？
“捞”又反映了陈奂生的什么心 理？
月定
赞扬
分析
提问
板书
“怕"说明陈奂生老实质朴、 节俭本分，爱惜公物；“捞” 说明陈奂生迁怒于物、任意作 践，自欺欺人、自私狭猗，有 落后的小农意识
老实本分
小农意识
1分 钟
1分 钟
同学们，我们再回到陈奂生 夫妇的对话上来，陈奂生老婆再 追问，“奂生啊，这次上城，值 嘛？”你还是扮演陈奂生，将怎 样回答呢？请根据课文内容回 答。
同学们，他说的意思在课文什么 地方呢？
综合
提问
一般
提问
怎么不值？
把房间作践得一塌糊涂， 什么都捞回来了；有了吹 牛的资本：坐在县里吴书 记的车了，坐过五元一夜
的高级房间了
课文倒数第三段
这段内容在前文有没有伏笔？
一般
提问
课