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过故人庄
孟浩然
【教学目的】
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过故人庄
孟浩然
【教学目的】
1．体验古人的思想情怀，提高文化修养，陶冶情操。
2．了解作者及背景，理解全诗大意，领悟全诗的意境，体会诗中所表达的思想感情。
3．阅读本课，初步掌握阅读古诗的一般方法，培养鉴赏古诗的能力。
【教学重难点】
1.《过故人庄》的阅读。
。
【教学过程】
一、导入
古诗词是我国古代文化的精华，学****古诗词就是继承和发展我国古代文化的瑰宝，提高文化素质，陶冶情操。由于年代久远，继承古代灿烂文化，重点应是诵读、背默、积累。难点是阅读及鉴赏古诗的方法。今天，我们就一起寻找打开这扇古代文化宝库大门的钥匙，欣赏颗颗璀璨明珠的风采。
二、预****考查
鸡黍（shǔ） 郭外斜（xiá） 开轩（xuān）
场圃（ pǔ ） 重（chóng ）阳
三、指导节奏
：2/2/1。例如：绿树/村边/合。
，要按意义划分。例如：故人/具/鸡黍。
训练：按音节兼顾意义的方法对《过》诗进行节奏划分，并说明理由。
明确：
过/故人庄
故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
绿树/村边/合，青山/郭外/斜。
开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。
待到/重阳/日，还来/就/菊花。
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强调：古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。所以，懂字词，说译文是正确划分古诗节奏的关键。
四、整体感知
1.《过故人庄》作者是谁，哪朝人，选自哪本书？
明确：孟浩然，唐代人，《孟浩然集》。
2.《过故人庄》一诗从诗题看的大意是什么？
明确：诗人被一位村居的朋友邀请到家里做客时对田园情趣的感受。过：访问；故人：朋友；庄：村庄
五、熟读体会
？用四个字概括每一句大意。
明确：邀“我”作客——山村风光——把酒闲谈——重阳还过(访问)
，判断哪些是叙述句，哪些是描写句？从情味的角度谈好在哪里？
明确：叙述：故人具鸡黍，邀我至田家。
①老朋友准备好美味饭菜，请我到村居的农家做客。情味：“具鸡黍”、“邀我”——真挚的感情、愉悦的情趣
叙述：待到重阳日，还来就菊花。
②近处，绿树环抱着村