文档介绍：幼师培训心得体会总结
您是一位老师，您把手中的红烛高高举起，在我的心中点亮，高高
挂在我们的头顶， 让它燃烧您的诗意和***， 让它照亮您的心灵和行
程，让它点燃您的机灵和活力，让它升腾您的恒心和爱心的洗手， 能坚持盥洗室地面无水。有些自我服务的资料对幼儿来说比较难驾驭， 也挺枯燥假如只是一味地灌输应当怎样做， 逼着孩子一次一次练， 这种效果必需没有提高孩子爱好， 引导他们自发的去练****见效的快。例如，看似一个简洁的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了很多死结，要么爽性不系，拖着鞋带到处走。之后一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起
了 : “两个好挚友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小挚友们非常乐意的理解了。 当然培育幼儿良好的自理本领须要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教化，引导幼儿养成良好的行为观念及****惯。
幼儿的行为， 充分反映了他们参加社会交往， 适应四周世界的本领，对幼儿进行德育教化， 对培育幼儿养成良好的行为****惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力气是无穷的”，异样对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义， 能够说，老师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。 人们经常会在家
里或幼儿园里听到孩子们说 : “我们老师就是这样做的。”可见，幼儿视察是何等的细致。 这些都对我提出了更高的要求， 作为一名老师，在平常必需要做到事事严于律己，要求孩子做到的自我首先要做到，
平常也要留意常常检查自我， 一旦发觉自我做错了的时候， 要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教化意义是非常重要的。一
滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。
孩子越小，年龄差异就越大，我经常提示自我要面对全体幼儿，
落实“两个优先”“两个关注”， 学会去视察了解孩子在某阶段的一
般特点，把握个体特点，才能刚好解读幼儿，调整自我的教化行为，
让教化真正适应并促进幼儿的发展。 如徐坤从外地转学而来， 各方面
行为****惯较差，我们在平常的点滴行为中对他进行督促、 教化和激励，
此刻他已经能有意识要遵守班级纪律。 周宇帆小挚友具有较强的攻击
性行为，老师经过一次次谈话、接触，先培育他与老师的感情，渐渐引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小挚友友好相处的机会，渐渐的小挚友的告状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
随着《幼儿园综合活动》课程改革的深化开展，对我们老师提出了更高的要求。 在教学中打破了各个科目领域的划分， 依据新课程教材的要求，结合班级实际情景，有机地将各个领域学问加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。 课改的教材涵盖了幼儿的基本阅历，但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。作为一名红幼的老师，我们不能依靠教材， 抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创建，不断拓展教化活动的资源。
依据教材中各个主题的目标， 细心地进行每周的备课， 在课前的打算方面，打破了以往的由老师一人打算究竟的情景， 而是充分发挥幼儿和广阔家长的进取性，一齐收集资料，往往是在主题开展以前，
就收集到了很多方面的材料。 在收集的过程中，增加了幼儿的参加性，他们多了一次了解的机会， 潜移默化地丰富了幼儿这方面的学问。 在课上更加注意让幼儿将学到的本事加以展示、总结、归类，从而将个人的学问转化为大家的学问。 在新教材的指导下， 活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会， 让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后， 我们并没有彻底得告辞这个主题，而是经过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延长，让孩子有一个体会、回味的机会。
课改的不断深化，使我重新相识了新的课程观，让我明白 :幼儿的一日活动均为实现教化目标而组织支配，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、 审美性和趣味性一体化的特点。所以在活动中我努力将一些学问以干脆阅历呈现给幼儿， 经过嬉戏、日常活动及相关事物的协助作用，使幼儿所学****的学问更实际化、感性化。我努力使自我从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视视察孩
子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。
四、老师与家长构成教化合力，做到家园同步。