文档介绍：

1、出示几份不同的留言条。
进展沟通：与课文比照，有否出入〔格式、内容〕
2、探讨：写留言条所要留意的事项。
三、学写留言条〔过程同上〕
1、课后练****2
2、读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正
四、作业〔同上〕
板书设计：以实物投影代。
《写留言条》教学设计
篇二：《写留言条》教学设计
[《写留言条》教学设计]
《写留言条》教学设计之二设计者：杭州市天长小学胡筱筱教学目标：1、知道在什么状况下要写留言条，驾驭留言条的书写格式，学会写留言条，《写留言条》教学设计。2、进展尊师教育，在老师节能以实际行动慰问教师。重点：学****留言条的书写格式和完成课后题2。难点：把须要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。教学时间：2课时第1课时教学目标：1、知道在什么状况下要写留言条，驾驭留言条的书写格式。2、进展尊师的教育。教学过程：一、揭题，明确要求。1、复****学过的条据，说说各自的作用。2、今日我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有一样的地方，也有不同的地方，学****时要留意区分。二、组织学生自学课文，提出自学要求。1、认读生字，理解新词。2、读通课文，打算答复课后问题1。3、检查自学。〔1〕指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。

〔2〕指名说说词义。质疑解难。三、学****第一局部。组织探讨：〔1〕联系课文答复课后1。
〔2〕跟借条、领条比拟有什么异同点？一样的地方：正文的第一行要空两格位置，最终要署名，并写上日期。不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，而留言条不用。留言条开头要写称谓，其他条据不用写。四、学****留言条的格式。1、读课文中的留言条。2、探讨：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，留言的内容是什么？3、指名读最终一个自然段，小学四年级语文教案《《写留言条》教学设计》读后提问：从哪句话可以看出，张虹写的留言条的确有用处？4、各自读课文。第2课时教学目标：驾驭留言条的书写格式，学会写留言条。教学过程：方案1一、复****1、指名说说在什么状况下须要写留言条？2、留言条的格式是怎样的？二、学写留言条1、指名读课后2〔1〕A、探讨：这段话讲了一件什么事？这张留言条是写给谁的？留言条的内容是什么？是在什么时间写的？B、效仿课文，试写留言条。留意人称。林艳同学：你好！今日上午，我到你家来想向你借一本《小学生常用成语词典》。可是不巧，你不在。我打算晚上6时再来借书。请你在家里等我，感谢！你的同学李强9月5日〖你正在阅读《老百晓在线》供应的文章〗 2、学写2〔2〕的留言条。A、自学打算，用不同的记号划出要素。B、在自学的根底上独立完成。C、指名两位同学上台板演。集体评议，订正。爸爸、妈妈：你们好！班主任陈教师告知我们，原定后天下午看电影，改为今日下午。所以，我大约要在5点半才能回家。请爸爸、妈妈放心。你们的儿子陆云9月6日〖你正在阅读《老百晓在线》供应的文章〗三、布置作业：1、修改留言条。*2、自己依据实际生活选择内容写留言条。方案2一、试写留言条1、教师读课文第一段2、学生依据课文内容试写留言条二、沟通1、出示几份不同的留言条。进展沟通：与课文比照，有否出入〔格式、内容〕2、探讨：写留言条所要留意的事项。三、学写留言条〔过程同上〕

1、课后练****22、读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正四、作业〔同上〕板书设计：以实物投影代。《写留言条》教学设计《写留言条》教学设计
篇三：学写留言条

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