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学生素质评价报告单
篇一：学生素养评价记录及分析报告模版
学生素养评价记录及分析报告
2022-2022学年度第一学期 徐洪梅
一、评价时间、地点：
2022年12月11日 班级：四年四班 二、参与人员：
班主任、全体学生〔共44名〕
局部家长：徐国霞、孔繁丽、黄坤、孙苗苗、邢汝霞、吴明艳、付云利、包燕、张古月、姜宏，共10人，占22%。
四、评价分析报告：
优秀：23人，% 良好：14人，% 及格：3人，% 差：4人，%
五、评价管理措施：
1、自查与督查相结合，以便有的放矢。
2、坚持以引导为主，从他们的心灵深处找寻存在问题的缘由。
3、坚持鼓舞为主的原那么，要多从他们自身存在的闪光点启程，尽量使他们感到自己还是有必须优点的，教师并没有抛弃我、只要我努力，我确定行。对于他们的缺点，不要当成他们的缺乏，比方课堂上，当“差生”回答下列问题梗住时，可再提几个协助性的问题加以启发，不换他人作答或马上订正，树立他们的自信念。
4、坚持不断地与他们促膝交谈，让他们醒悟地知道，自己是班级集体一份子，自己的所作所为与整个班级休戚相关。尽力做到以情服人、以理服人，将情感教育融入班级工作中，使他们在感受到暖和的同时，觉醒自己，从而改掉自己的不良****惯。
5、把握班主任工作的方向：老师对“差生”的满腔热忱，可以点燃他们的自信念的火种。无论在教室还是室外，要用亲切的充溢信任的眼光看他们。恒久不说“你没记性吗？”不说对他们有刺激性的语言。发觉有嘲笑“差生”现象，要肃穆指责。要用放大镜去看“差生”各方面的进步。不怕差生有反复，要反复抓，抓反复。 6、结对相帮。
7、加强与家长的联系，共同努力，促其进步
篇二：学生综合素养评价结果分析报告
学生综合素养评价结果分析报告
为了鼓励和引导我班学生全面提高自身的综合素养，保障素养教育地顺当实施。依据评价细那么，对学生在品德开展、身心开展、学业开展、爱好特长、生活独立方面进展检测，现就本期的学生评价结果做如下总结：
一、好的方面
。大多数学生能做到课堂上踊跃发言，课后谨慎完成作业，有创新意识，由于学校重视学生的实践实力和动手实力的造就，因此学