文档介绍：
11 页
〔一〕、心理素养 ：
1．学****热忱高，能踊跃主动参加学****努力争取获得胜利和进步； 明白“小疑小进，大疑大进，不疑不进”的道理；
2．性格开朗，遇到困难和挫折时，有必须自我限制实力；
3．能辨别是非，有了错误敢于成认，并勇于改正；
4．了解自己的优缺点，能虚心向其他同学学****br/> 5．能够自己管理好自己，做事善始善终；
6．在学****活动中获得体验，有战胜困难的意志；
〔二〕、品德行为 ：1. 酷爱学校，酷爱家乡，酷爱祖国；
2．能主动为班级体做好事，爱惜公物，爱惜环境，爱惜班集，爱惜学校；
3．会运用礼貌用语，关怀父母，敬重师长，团结同学；
4．关怀他人，爱惜幼小，敬重长辈；
5．诚恳英勇，不说慌话，拾到东西主动交公；
6．生活节省，不挑吃穿，不乱要和乱花零钱；
7．遵守班级和学校的纪律，遵守交通规那么；
8．踊跃参与学校和班级组织的活动，为集体争荣誉；
9．养成良好的生活和学********惯；
篇三：一年级 小学生课堂行为标准
问好：
1、上课铃响，老师走进教室，发出口令“上课”班长喊“起立”，全体同学立正向教师行注目礼，教师说：“同学们好”后，同学们齐答“教师好”。坐下要静谧、端正。
2、迟到的学生，必需在教室门口向教师报告，经教师同意后才可静静地走进教室。
坐姿：抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。
举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。 倾听：别人讲话时，要坐姿端正，用心致志地听。应学会边听边想，思索别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。
阅读：读书时，双手握书，使书与桌面夹角成135度。课堂阅读分朗读与默读。朗读要求正确、流利、有感情，用平凡话读，发音标准，吐字清楚，声音洪亮。不重复字句，不顿读，不指读，不唱读，不读断句。默读的要求是：保持静谧、神情专注、看法谨慎、思维集中、动手动脑。
表达：
1、要求大方自然，声音洪亮，口齿清晰；低年级能说完整的话，中高年级能说完整、连贯、标准的〔长〕话。
2、表述形式：语言亲切，看法恳切，便于沟通。质疑时，用“为什么??”；“我有一个问题：??”；“请问＃教师〔＃＃同学〕等句式。回答下列问题时，用“读了这段话我知道〔明白〕了??”；“我是这样想的??”“我体会到??，我是从这段话体会到的??”等句式。参加探讨时，用“我认为??”；“我还认为??”；“我有不同看法??”；“我补充??”；“我们小组的看法是??”等句式。
到前面表达：走到适当的位置双脚自然站立，跟同学问好，目视同学，做到声音嘹亮、落落大方表达。
质疑：要有充分的自信，敢于发表看法，不懂就问。在学****中要擅长发觉问题。应当抓有意义的问题质疑，提高自己的质疑实力。
执笔姿态：笔杆与练****本平面呈60度夹角，食指较大拇指稍低，握笔点与笔尖距离保持3-4厘米。〔拇指食指捏住笔，中指抵住笔杆底。余下两指紧相依，指离笔尖一寸余。〕 书写姿态：身体正，脊柱直，两臂平放桌上，不耸肩，不歪头，不伏在桌上，大腿呈水平状态，两足着地；眼离书本一尺，
身离桌子一拳，手离笔尖一寸；写字时要把练****本放在胸部正前方，左手按住练****本，右手握笔，做到笔画清楚、字体标准。 阅读姿态：端坐朗读，双手捧书，在身体正