文档介绍：《雨霖铃》
 教学目标
  知识目标； 1、了解柳永其人及其词作风格；
2、 感知作品内容，体会词中凄清的意境和哀伤的离愁。
 能力目标 ：1、初步掌握鉴赏词的基本步骤和方法;
2、理解“景中见情、缘情设景”的艺术特色;
《雨霖铃》
 教学目标
  知识目标； 1、了解柳永其人及其词作风格；
2、 感知作品内容，体会词中凄清的意境和哀伤的离愁。
 能力目标 ：1、初步掌握鉴赏词的基本步骤和方法;
2、理解“景中见情、缘情设景”的艺术特色;
3、理解虚实结合的艺术表现手法。  
情感目标： 培养对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味。
教学重点： 感受词人在词中流露出的浓浓离别之愁
教学难点： 领会全词情景交融的写法
教学方法： 1、 诵读法 ；
2、启发诱导式教学法；
3、学生讨论与教师点拨相结合的方法。
教学步骤
一. 语言导入：
李商隐说“相见时难别亦难”，在现实生活中，别离是一种常事。在诗词中更是一种历写不衰的主题。大家想一想，以前学过那些描写别情的诗句？形形色色的分别，无不贯穿着一个主题：“黯然***者，唯别而已”今天，我们就一起来欣赏宋词婉约派代表柳永的《雨霖铃》，看看他又是怎样写“伤离别”的？ 二、柳永简介（幻灯片展示）
    柳永，原名三变，字耆卿。仁宗景祐元年进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。他通晓乐律，是北宋第一个专力写词的作家，是以描写城市风貌见长的婉约派代表词人。
    柳永对北宋词的发展有重要的贡献和影响，对后来的说唱文学和戏曲也有很大影响。柳词在宋元时期流传最广，相传当时“凡有井水饮处，即能歌柳词”。
    柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日跟歌***们一起过着依红偎翠、浅酌低唱的生活。他深深了解这些歌***们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映和她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首，被称为“宋金十大曲之一”。本词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。
三．整体感知
A．请学生概括这首词的内容——在萧瑟的秋天里，词人和他的红颜知己伤心地告别。
   B．那么词中哪句话最能体现这个内容呢？
    那么这首词就是在冷落清秋的景色中抒发他离别的伤感之情(板书)
冷清秋之景              今宵酒醒何处？
                  情景交融     
伤离别之情              杨柳岸晓风残月
四．诵读指导
1、学生放声朗读,自行品味。要求:读准字音,熟悉内容,把握感情,注意语调、节奏,熟读成诵。
2、指名诵读,感受本词的情感氛围。  
五. 鉴赏本词的艺术特色
：大家一起说说，本词最大的艺术特色是什么？
——情景交融(板书)
，深刻体会《雨霖铃》情景交融的艺术手法
        (“一切景语皆情语”，大凡诗词，一般都具有情景交融这个特点，那么这种艺术手法在柳永的《雨霖铃》中又是如何体现的呢？下面同学们分小组讨论这个问题，准备派代表发言)
①