文档介绍：
糖，变成各种各样的形态，一会是小白兔，一会是大灰熊，让小挚友们充分的发挥自己 的思想，但是小挚友主要还是跟着我们所变的形象变更，缺少自己的想象力。
反思： 小班的孩子是好效仿的，他们喜爱效仿生活中的一些人和事。在这种角色嬉戏中，我们教师可以以一种角色来参加到孩子们嬉戏中去，从而更深化的视察孩子，进一步地指导孩子
五、建立合理必要的区域规那么
一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不行少的条件。我们通过视察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规，多引导、多催促、多赞许来让幼儿遵守规那么和各种行为，逐步建立起班级区域活动的有序环境。
缺乏的地方：
，特殊是针对个别孩子或针对某件事物的视察。
，接下来要考虑怎样更好地引导幼儿自主地探究学****方法。通过区域活动造就他们的思维活泼。
3. 要在幼儿爱好点上不断生成和改良材料，要考虑幼儿的开展水平供应具有层次性的材料，保证每个幼儿都有时机体验胜利，都能在原有水平上得到提高。使幼儿乐于活动。
篇二：幼儿园小班区角活动反思
区角活动反思
小三班 陈民佳
《幼儿园指导纲要》中指出幼儿园的教育要“以嬉戏为根本活动。”区角嬉戏始终是深受幼儿喜爱的活动，也是幼儿一日生活中一个重要的组成局部。在这里面，他们可以自由的选择、自由的交往、自由的玩耍，幼儿的各个方面实力都能得到必须的提升。
考虑到幼儿的年龄特点还有小班新入园幼儿的分别焦虑产生，我们班设置了五个适合本班状况的区角，分别是：泡泡书吧、小小艺术家、宝贝电话亭、才智城堡、玩具王国。这次我将从这五个区角分别入手进展反思。
1、先来说说泡泡书吧，顾名思义，这是小挚友用来看书的地方，在这里面，幼儿可以学会静谧，可以学会与同伴共享好看的书，也能学会爱惜物品的好****惯。但经过几次区角活动，我发觉只有极个别的幼儿能从头坐到活动时间完毕，大局部幼儿都按捺不住跑去玩其他的区角。这可能还是跟有些幼儿年龄有关。他们看不懂一些书，但又不知道怎么选择能看懂的书。因此随意看几下没爱好就坐不住了。所以我准备把图书进展更清晰的一个分类，让年幼的孩子知道在哪可以拿到他们感爱好能看懂的书。
2、小小艺术家这个区角是美工区，幼儿能在里面随意用油画棒或者水彩笔进展创作和添画，也可以玩橡皮泥和串花。但是我发觉幼儿进去过后经常性的在本子上乱画，或者望见别人玩橡皮泥那么他也会换成完橡皮泥。对于这种现象其实是我们教师的疏忽，幼儿还小，而且是新入园幼儿，可能对于创作这一块确定很难，自己乱画着画着没个目标也会很无聊，所以我想在区角里投放一些有图案的纸，比方有苹果、云朵之类的能让幼儿进展涂色练****或者效仿练****这样幼儿的爱好应当会更深厚。
3、宝贝电话亭相当于是一个语言区，在这里面，宝贝可以随意的表达与沟通。因为是新入园幼儿，就想让会产生分别焦虑的宝贝们有一个能给爸爸妈妈打电话来寻求心理安慰的平台。一起先的运用效果不是特殊好，没有幼儿情愿去里面。但是我让幼儿视察我是怎么玩那个传话筒了后，幼儿的爱好就要更大一些。我觉得还有可能是这个电话亭从外观上还不够吸引幼儿，我会尝试把它再装饰得精致一些。或者增加烧烤摊，幼儿可以打电话订餐之类的。
4、才智城堡是一个益智区，我们在里面投放了小动物喂食、毛毛虫夹脚、