文档介绍：《可爱的小猫》教案设计稿
科目 数学
年级 一年级
连州镇中心小学 曾小茹
2014
《可爱的小猫》教案设计稿
科目 数学
年级 一年级
连州镇中心小学 曾小茹
2014年2月
教材简析
（一）教学内容：
《可爱的小猫》是北师大版一年级数学第二册第三单元《加与减（一）》第三节内容。
（二）教材地位和作用：
学生是在认识了0~10，特别是直观的体验数数和0~10的数字在生活应用的基础上进行教学的。减法计算同数有密切的联系。计算实际上是一个数与另一个数之间的另一种表示形式。而减法计算在实际中有广泛的应用，因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。而得数是零的减法算式的列式和计算是这部分内容的基础，学生只有真正理解得数为零算式的意义，才能正确地运用它来解决问题。
设计理念
本课时的教学对象是刚入学的儿童，本课时的教学是学生计算的开始，同时学生个人素质及生活环境的差异都有可能导致学生学****知识的程度有所不同，对此我们设计教案时应该尊重学生的差异，逐步引导学生不断进步，缩小学生间的差距，保护每一个学生的求知欲，促使学生不断努力，让每一个学生在数学上获得尽可能的发展和进步，这是本课时的设计理念。
学情分析
本单元教学对象是刚入学的儿童，他们认识与思维方式仍处于直观形象的阶段，所以说，如何处理好运算的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾，是我们考虑的问题。10以内的减法是小学生必须掌握的基础知识，为提高学生学****的兴趣，使每个学生都能自觉地参与到课堂的学****活动之中，要考虑到学生的年龄特点，教学过程创设情境与学生的生活实际相联系，使他们产生喜欢学，有兴趣学****情感。
教学目标
我根据教材的地位及作用确定本课时的三维目标。
（一）知识与技能目标
，进一步巩固对减法的认识。
。
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（二）数学与思考目标过程与方法目标
（1）理解得数是零的减法算式的实际的意义，并掌握减法运算。
（2）学会与人合作，并能与同学交流思维的过程和结果。
（三）、态度与价值观目标
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五、教学重、难点：
：理解减法得数是零的含义。
：对培养学生观察思考解决问题的能力。
：弄清减法的意义。
六、教学准备
为了增强教学过程的趣味性和直观性，让学生获取更多更感性的信息和材料，我选用多媒体课件辅助教学和手工图。此外，让学生准备一张课堂练****草稿纸。
七、教学过程
本课的教学有 五个环节：
（一）谈话导入，揭示课题
在课前，我设计了一个小小的生活情境来引导学生的认知方向，为学****新知识做铺垫；以此集中学生的注意力，促使学生自然进