文档介绍：幼儿园老师专业标准
为促进幼儿园老师专业开展，建立高素质幼儿园老师队伍，根据《中华人民共和国老师法》,特制定《幼儿园老师专业标准（试行）》(以下简称《专业标准》)。
幼儿园老师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要
幼儿园老师专业标准
为促进幼儿园老师专业开展，建立高素质幼儿园老师队伍，根据《中华人民共和国老师法》,特制定《幼儿园老师专业标准（试行）》(以下简称《专业标准》)。
幼儿园老师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养和培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园老师专业素质的根本要求，是幼儿园老师开展保教活动的根本标准,是引领幼儿园老师专业开展的根本准那么，是幼儿园老师培养、准入、培训、考核等工作的重要根据.（精品文档请下载）
一、根本理念
（一）幼儿为本
尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心开展特点和保教活动规律,提供适宜的教育，保障幼儿快乐安康成长。 （精品文档请下载）
（二）师德为先
热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系,履行老师职业道德标准。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律,做幼儿安康成长的启蒙者和引路人。
(三）才能为重
把学前教育理论和保教理论相结合,突出保教理论才能；研究幼儿，遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化程度；坚持理论、反思、再理论、再反思,不断进步专业才能。
(四）终身学习
学习先进学前教育理论，理解国内外学前教育改革和开展的经历和做法；优化知识构造，进步文化素养；具有终身学习和持续开展的意识和才能，做终身学习的典范。（精品文档请下载）
二、根本内容
三、施行建议
（一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为幼儿园老师队伍建立的根本根据。根据学前教育改革开展的需要,充分发挥《专业标准》引领和导向作用,深化老师教育改革，建立老师教育质量保障体系，不断进步幼儿园老师培养培训质量。制定幼儿园老师准入标准，严把幼儿园老师入口关;制定幼儿园老师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障老师合法权益，形成科学有效的幼儿